【摘 要】
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【摘 要】小组合作学习要求学生在小组合作中完成学习目标，一个小组“同进退、共荣辱”，这就要求任课教师全面掌握每个学生的学习能力、学习习惯以及各自的优势与劣势，在合理分组的前提下保证小组合作学习有效进行。在这个过程中教师应当发挥主导作用，为学生精心设计有效的学习活动，利用合作学习，让小组合作成为学生有效的工具。与此同时，教师也应当采用合理的小组合作评价机制，利用好小组合作学习的教学特点，帮助小组成员
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小组合作学习要求学生在小组合作中完成学习目标,一个小组“同进退、共荣辱”,这就要求任课教师全面掌握每个学生的学习能力、学习习惯以及各自的优势与劣势,在合理分组的前提下保证小组合作学习有效进行。在这个过程中教师应当发挥主导作用,为学生精心设计有效的学习活动,利用合作学习,让小组合作成为学生有效的工具。与此同时,教师也应当采用合理的小组合作评价机制,利用好小组合作学习的教学特点,帮助小组成员有效、充分地合作学习。
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