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摘要：随着生活水平的提高，在家长的保护下，幼儿接触的野外活多也越来越少，这就导致孩子的身体素质，心理品质，适应能力都得不到锻炼。所以幼儿园开展野趣运动，让孩子参与野趣运动，亲近自然，对培养幼儿的思想品质，身体素质都有很大的帮助。本文从以下几个方面总结了幼儿园开展户外野趣活动的策略，激发幼儿的创造力与思维能力。
关键词：幼儿园;野趣活动;实施策略
现在的孩子物质上的享受可以说是十分优越，随着社会的进步，现在许多家庭都是一个孩子，这就导致了家长的过分保护，家长总想把最好的给孩子，在这个过程中，家长就忽视了户外运动给孩子带来的帮助。在幼儿园里，老师组织一点户外活动，家长就会担心，怕孩子受到伤害，这是不对的。而且现在的家长不停的给孩子报各种特长班，在休息的时间里孩子根本没有时间玩，就穿梭在各个培训班里，这对孩子的思维发展，性格培养是非常不利的。所以，幼儿园老师要找到合适的方法，去开展户外野趣活动。让孩子在自然中体验快乐，受益终身。
一、幼儿园实施户外野趣活动的现状
随着社会的进步，现在的幼儿园的发展也越来越快，在这个过程中，幼儿园也注重孩子技能的培养，也担心孩子在运动中出现意外，这就导致幼儿园的室内课越来越多，室外活动也仅限于在教室外的玩具上，而且玩耍时间较短，孩子不能很好的发挥天性。
而且，老师还是传统的教学模式，在户外运动中，老师只是组织学生进行某项运动，并不会在运动过程中分析学生的情况和興趣。
现在影响幼儿园开展户外活动开展最大的原因就是家长的理解，许多家长认为，进行户外活动，孩子出现意外的概率就变高，而且学生多，老师根本顾不过来，孩子不能被很好的照顾，担心孩子受苦。而且家人还认为户外活动就是玩，孩子学不到东西，浪费时间，虽然说这个过程可以锻炼孩子身体素质，但是家长觉得孩子在课外班已经报了篮球或者跆拳道，孩子可以加强身体锻炼，就认为这个户外活动没有必要，得不到家长的支持。这就给幼儿的发展带来了阻碍。
二、在幼儿园开展户外野趣活动的实施策略
幼儿园户外野趣活动的开展对提高幼儿身体素质，思想品质，适应能力有很大帮助，但是活动的开展也要有技巧，策略，这样才能体现出户外野趣活动的真正意义。
首先，幼儿园要设计合理的活动，适应小朋友的需求，而且要在活动中开发幼儿的潜能，不能采用传统的教学方式，按照老师的固定思维开展活动，让幼儿跟着老师走，户外活动就是为了开发幼儿的天性，让幼儿在这个过程中思维得到开发，培养学生的创造力。但是活动要适合学生的年龄，让小班的学生做大班学生的活动，这肯定是不可能的，不仅不会起来积极效果，可能还会发生一些意外风险。比如在组织涂鸦活动的时候，老师提供原料，给出主体“大海里面有什么”让幼儿拿出刷子自己想象进行涂鸦，最后完成后老师要让每个学生都讲一讲为什么会涂成这样，在这个过程中老师就可以观察到学生的想法，能力。而且让学生自由发挥可以激发学生的想象力与创造力。老师通过这个过程跟可以看到学生的喜好，为以后的户外活动开展打好基础。提高活动的效果。
情境再现，只有创造好情境，幼儿才能更好的融入其中，我们都知道幼儿的思想不容易集中，任何事情都能把他们思想带跑，所以一定要创造一个好的户外环境，提高幼儿兴趣，比如组织“我是小红军”的活动，在草坪上设置各种关卡，比如爬过草地，跳过小河，走独木桥，爬过小山包等等，通过这样的活动，不仅能锻炼幼儿的身体素质，老师还可以在这个过程中给学生讲解红军长征的事情，这样还可以锻炼幼儿不放弃，坚持的精神。老师还可以做名牌，让幼儿玩撕名牌的游戏，让幼儿分成不同小组，团队合作，最后胜利的队伍有奖励。这样不仅锻炼了团队协作能力，还可以让幼儿更加团结，学会互相帮助。
结合大自然，培养幼儿在户外野趣活动中的自主探究能力。大自然是充满奥秘的，所有的发展都有它自己的原因，只有将活动与大自然融合，幼儿才能更好的感受大自然的伟大。比如在下雨的时候，带着学生出去踩水，彩虹出现的时候让幼儿进行观察，给他们布置任务，查查彩虹是怎么形成的。还可以组织学生去寻找一些废纸板，报纸，瓶子，布料等，让学生利用这些废弃物进行创造，做成新的东西，这个过程就培养了学生的创新能力，还可让幼儿学会不浪费，节约资源。
在组织户外活动的时候，家长的参与往往可以起到意想不到的效果。父母是孩子最好的老师，在家长的陪伴下，孩子往往最积极，最认真，因为他们希望家长看到他们表现，得到表扬。比如家长和孩子一起玩“两人三足”游戏，和孩子进行配合，完成比赛。还可以进行夹球活动，用两根木棒运送小球，看哪组率先完成。这样的活动不仅可以增加亲子亲密关关系，还能激发孩子的自信心和好胜心，有利于促进幼儿的全面发展。
结束语：总之，在开展幼儿园户外野趣活动时，老师要考虑全面，既要在活动中达到提升幼儿身体素质，心理品质，适应能力的目的，还要适合孩子，保证活动的安全性。孩子的天性不应该被抑制，任何阶段做任何阶段应该做的事情，保护孩子的天性是保证孩子健康发展的基础。户外野趣活动是保护儿童天性，培养幼儿优秀品质的有效方法之一，所以老师要充分利用各种资源，积极开展户外活动，让幼儿茁壮成长。
参考文献：
[1]王倩.户外野趣活动在幼儿园开展的实施策略[J].好家长，2019（70）：53.
[2]刘敏敏.幼儿园户外活动的开展与实施[J].当代家庭教育，2019（10）：43.
[3]陈阁翡.野趣横生 乐趣无限——浅谈幼儿园野趣运动活动的开展[J].科教导刊（下旬），2016（09）：138-139.
德阳外国语学校幼儿园 伍丹玲
关键词：幼儿园;野趣活动;实施策略
现在的孩子物质上的享受可以说是十分优越，随着社会的进步，现在许多家庭都是一个孩子，这就导致了家长的过分保护，家长总想把最好的给孩子，在这个过程中，家长就忽视了户外运动给孩子带来的帮助。在幼儿园里，老师组织一点户外活动，家长就会担心，怕孩子受到伤害，这是不对的。而且现在的家长不停的给孩子报各种特长班，在休息的时间里孩子根本没有时间玩，就穿梭在各个培训班里，这对孩子的思维发展，性格培养是非常不利的。所以，幼儿园老师要找到合适的方法，去开展户外野趣活动。让孩子在自然中体验快乐，受益终身。
一、幼儿园实施户外野趣活动的现状
随着社会的进步，现在的幼儿园的发展也越来越快，在这个过程中，幼儿园也注重孩子技能的培养，也担心孩子在运动中出现意外，这就导致幼儿园的室内课越来越多，室外活动也仅限于在教室外的玩具上，而且玩耍时间较短，孩子不能很好的发挥天性。
而且，老师还是传统的教学模式，在户外运动中，老师只是组织学生进行某项运动，并不会在运动过程中分析学生的情况和興趣。
现在影响幼儿园开展户外活动开展最大的原因就是家长的理解，许多家长认为，进行户外活动，孩子出现意外的概率就变高，而且学生多，老师根本顾不过来，孩子不能被很好的照顾，担心孩子受苦。而且家人还认为户外活动就是玩，孩子学不到东西，浪费时间，虽然说这个过程可以锻炼孩子身体素质，但是家长觉得孩子在课外班已经报了篮球或者跆拳道，孩子可以加强身体锻炼，就认为这个户外活动没有必要，得不到家长的支持。这就给幼儿的发展带来了阻碍。
二、在幼儿园开展户外野趣活动的实施策略
幼儿园户外野趣活动的开展对提高幼儿身体素质，思想品质，适应能力有很大帮助，但是活动的开展也要有技巧，策略，这样才能体现出户外野趣活动的真正意义。
首先，幼儿园要设计合理的活动，适应小朋友的需求，而且要在活动中开发幼儿的潜能，不能采用传统的教学方式，按照老师的固定思维开展活动，让幼儿跟着老师走，户外活动就是为了开发幼儿的天性，让幼儿在这个过程中思维得到开发，培养学生的创造力。但是活动要适合学生的年龄，让小班的学生做大班学生的活动，这肯定是不可能的，不仅不会起来积极效果，可能还会发生一些意外风险。比如在组织涂鸦活动的时候，老师提供原料，给出主体“大海里面有什么”让幼儿拿出刷子自己想象进行涂鸦，最后完成后老师要让每个学生都讲一讲为什么会涂成这样，在这个过程中老师就可以观察到学生的想法，能力。而且让学生自由发挥可以激发学生的想象力与创造力。老师通过这个过程跟可以看到学生的喜好，为以后的户外活动开展打好基础。提高活动的效果。
情境再现，只有创造好情境，幼儿才能更好的融入其中，我们都知道幼儿的思想不容易集中，任何事情都能把他们思想带跑，所以一定要创造一个好的户外环境，提高幼儿兴趣，比如组织“我是小红军”的活动，在草坪上设置各种关卡，比如爬过草地，跳过小河，走独木桥，爬过小山包等等，通过这样的活动，不仅能锻炼幼儿的身体素质，老师还可以在这个过程中给学生讲解红军长征的事情，这样还可以锻炼幼儿不放弃，坚持的精神。老师还可以做名牌，让幼儿玩撕名牌的游戏，让幼儿分成不同小组，团队合作，最后胜利的队伍有奖励。这样不仅锻炼了团队协作能力，还可以让幼儿更加团结，学会互相帮助。
结合大自然，培养幼儿在户外野趣活动中的自主探究能力。大自然是充满奥秘的，所有的发展都有它自己的原因，只有将活动与大自然融合，幼儿才能更好的感受大自然的伟大。比如在下雨的时候，带着学生出去踩水，彩虹出现的时候让幼儿进行观察，给他们布置任务，查查彩虹是怎么形成的。还可以组织学生去寻找一些废纸板，报纸，瓶子，布料等，让学生利用这些废弃物进行创造，做成新的东西，这个过程就培养了学生的创新能力，还可让幼儿学会不浪费，节约资源。
在组织户外活动的时候，家长的参与往往可以起到意想不到的效果。父母是孩子最好的老师，在家长的陪伴下，孩子往往最积极，最认真，因为他们希望家长看到他们表现，得到表扬。比如家长和孩子一起玩“两人三足”游戏，和孩子进行配合，完成比赛。还可以进行夹球活动，用两根木棒运送小球，看哪组率先完成。这样的活动不仅可以增加亲子亲密关关系，还能激发孩子的自信心和好胜心，有利于促进幼儿的全面发展。
结束语：总之，在开展幼儿园户外野趣活动时，老师要考虑全面，既要在活动中达到提升幼儿身体素质，心理品质，适应能力的目的，还要适合孩子，保证活动的安全性。孩子的天性不应该被抑制，任何阶段做任何阶段应该做的事情，保护孩子的天性是保证孩子健康发展的基础。户外野趣活动是保护儿童天性，培养幼儿优秀品质的有效方法之一，所以老师要充分利用各种资源，积极开展户外活动，让幼儿茁壮成长。
参考文献：
[1]王倩.户外野趣活动在幼儿园开展的实施策略[J].好家长，2019（70）：53.
[2]刘敏敏.幼儿园户外活动的开展与实施[J].当代家庭教育，2019（10）：43.
[3]陈阁翡.野趣横生 乐趣无限——浅谈幼儿园野趣运动活动的开展[J].科教导刊（下旬），2016（09）：138-139.
德阳外国语学校幼儿园 伍丹玲