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在高校环境中所开展的工科数学教育能够夯实学生的数学能力,为学生专业上和未来就业的发展提供坚实的知识辅助.但当前高校在开展工科数学教育时,常会面临学生无法理解抽象知识点的现象.故应用数学建模思想来改变现状便成为多数数学教师均会使用的方式.针对此,以工科数学作为研究背景,对数学建模思想在工科数学中的渗透途径进行了简单分析.