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地理新手教师承担着地理教学事业发展的任务,其教学能力的高低决定着教学的质量和学生的学习情况。但是目前我国对于地理新手教师教学能力的评价方式较为单一,且具有一定的局限性。因此,本研究依托edTPA系统,并结合我国和美国的教育标准,构建地理新手教师教学能力表现性评价指标体系。
基于edTPA系统的地理新手教师教学能力表现性评价指标体系建构
【摘 要】
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地理新手教师承担着地理教学事业发展的任务,其教学能力的高低决定着教学的质量和学生的学习情况。但是目前我国对于地理新手教师教学能力的评价方式较为单一,且具有一定的局
【机 构】
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湖南师范大学资源与环境科学学院
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2020年17期
【基金项目】
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湖南省教学改革项目“美丽中国建设背景下高校资源环境类专业实践教育体系改革研究”([2019]291号)
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