基于课本阅读的初中英语写作教学探究

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大量的有效阅读,能够引导学生写出内容翔实、意义连贯、结构完整的地道英语作文。牛津初中英语课本中提供了题材丰富的阅读材料,通过读前的搜集素材、拓宽写作思路,读中的积累语言形式、学会谋篇布局,读后的设计书面表达、创建新的文本等,灵活地处理输入与输出,读写互促,可以将阅读与写作有效结合。
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摘 要  教学内容的安排是课堂教学有效的核心,创新课堂内容要遵循一项重要的原则,即课堂设计要“以点带面”,在实现教学内容创新的过程中,实现教学的三维目标。一方面抓住确切的知识点切入,另一方面,深入挖掘知识的深度和广度。  关键词  知识点 深度 广度 挖掘  在新课程改革大背景下,许多教师都认识到,在美术教学过程中需要融知识、技巧、技能、情感认知为一体,让学生真正地感知美,创造美。在长期的美术课教
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一、课文背景  被誉为我国乐府民歌“双璧”之一的《木兰诗》是一首长篇叙事诗,记述了花木兰女扮男装、代父从军的故事,充满传奇色彩。全诗明朗刚健、质朴生动,具有浓郁的民歌情味。  清朝沈德潜评价《木兰诗》时说:“事奇语奇,卑靡时得此,如凤凰鸣,庆云见,为之快绝!”意思是这首诗以及它叙写的事情堪称神奇,在格调低下的作品中读到它,就如同听到了凤凰的鸣叫,看到了吉瑞的祥云,不觉让人称快至极!  二、课堂实录
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