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"思维导图"作为一种有效的思维工具,最值得称道的是能把看不见的思维过程用图解方式清晰地呈现出来;而且能将逻辑复杂的超大容量信息用"链条"形式在一张图纸上呈现出来。把"思维导图"运用到高三历史复习课教学中,可以优化教和学行为,提升教和学品质,有效促进学生创造性思维能力及解题能力的提高。
借有形之图 引无形之思——用思维导图优化高中历史复习课教学的实践与思考
【摘 要】
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"思维导图"作为一种有效的思维工具,最值得称道的是能把看不见的思维过程用图解方式清晰地呈现出来;而且能将逻辑复杂的超大容量信息用"链条"形式在一张图纸上呈现出来。把"
【机 构】
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湛江市教育局教研室
【出 处】
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现代中小学教育
【发表日期】
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2017年02期
【基金项目】
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广东省教育科学“十三五“规划2016年度重点课题(2016ZQJK023)
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