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摘要：2013年，随着我国《旅游法》的实施，其对从业者、经营者、管理者以及旅游者提出了强制性和规范性要求，并且对旅游管理专业带来一定影响。在此背景下，本文主要基于《旅游法》的旅游管理专业教学改革进行研究和分析，希望给予我国教育行业以参考和借鉴。
关键词：《旅游法》 ；旅游管理专业；教学改革；创新研究
《旅游法》的出台不仅促进旅游业规范化，同时也为其发展提供了法律保障，为旅游管理专业实行教学改革提供了契机。在此背景下，我国相关院校一定要充分研究《旅游法》，并且将其贯彻到教学中，进而为社会输送高技能以及高素质的旅游从业人才，为我国旅游业的稳定以及健康发展。
一、《旅游法》对旅游管理专业教学体系的影响
（一）对学生职业观带来影响
在我国推出《旅游法》后，为旅游管理专业指出了人才培养方向，并且对教材、课程以及师资力量提出新要求，同时，《旅游法》也对学生职业观带来影响。当前，在专业教学中，院校对人才的职业操守和人文素养更加重视，但是复杂的社会环境对学生价值观和心理也带来各种影响，学生毕业后，要需要运用较长时间完成价值观重塑和心理调整[4]。而《旅游法》可以充分净化旅游产业中的不良空气，对市场进行了有效规范，帮助学生在毕业后，可以快速实现岗位对接。
（二）对专业课程体系带来影响
由于旅游业在我国起步较晚，相关配套的法律法规并不健全，为专业教学的有序开展带来影响，而《旅游法》的实行，有助于我国院校完善旅游管理专业课程体系，对教学质量的提高具有积极意义。同时，在《旅游法》的指导下，学生的专业知识结构更加完整，有助于学生在毕业后快速融入行业中。同时，旅游法也是规范游客行为的关键保障。
二、基于《旅游法》的旅游管理专业教学改革策略
（一）举办宣讲活动
院校要注重对教师的培养，并且将提高教师教学水平以及教学理念作为改革的重点。院校要针对《旅游法》举办宣讲活动，在教师群体中掀起贯彻、宣传、研究以及学习《旅游法》的热潮，并且促进教师了解相关法规，对教学中与旅游法不符合的内容进行完善和修改。院校要通过请进来、送出去的方式开展专题讲座和讨论，设立课题针对《旅游法》进行研究，并且培养一批熟知《旅游法》的专业教师团队，促使教师领会法律内容以及立法本意，进而开展针对性教学。
（二）开展对性教学
院校要将《旅游法》贯彻与具体教学中， 使其走进课本、走进课堂、走进教室，并且针对其开设针对性教学课程，举办知识竞赛、开展专题论坛、编写专业教材，提高学生对《旅游法》的理解和掌握，以《旅游法》为指导开展专業教学。院校要提供给教师参加学术交流的空间和机会，并且鼓励教师投入到旅游产业第一线，到旅游部门锻炼，到景点进行实地考察，构建双师型教师团队。院校还要充分利用兼职讲师的经验优势，将行业最新问题以及前沿知识传授给学生，让教学更加符合行业发展，院校还要从社会中聘请以及吸纳具有丰富从业经验的人才，以更加灵活的方式开展教学工作。
（三）整合课程体系
院校要结合《旅游法》的及内容对课程体系进行有效整合。当前，我国旅游管理专业课程呈现分散性，教学内容重复，教学效率不高，因此，院校要以任务为导向、以项目为驱动，将《旅游法》贯彻到课程体系设计中，对教学内容进行整合，在现有的旅行社经营、景区管理以及导游业务等课程中，要加入《旅游法》中的有关条例。同时，在实践教学中，教师要设置《旅游法》实训专题，将实训教学与理论教学有机结合。同时，教师还要通过任务教学法开展教学，根据专业特点，设置任务版块，确保教学与岗位的有效对接。
（四）为学生创造实习机会
旅游管理专业的学生在毕业后，基本从事的是服务类岗位，院校要为学生创造更多的实习机会。院校要与当地具有实力的酒店和旅行社开展合作，将其发展为校外实践基地。同时，在旅游旺季，院校还可以将学生送到酒店以及旅行社开展实践锻炼，在旺季结束后，学生可以回到课堂开展理论知识学习。通过实习与课本相结合的教学方式，可以帮助学生在毕业后快速适应工作岗位，提高自身的就业竞争力。
（五）举办旅游文化节
院校还要积极举办旅游文化节，为学生提供实践活动的平台，教师还要鼓励学生参与到活动组织和策划中，促使学生将实践活动与理论知识有机结合，发挥学生的才华，锻炼学生的能力，通过活动提高学生的科学以及人文素养。同时，学生还能够根据自身兴趣和产业需要，对文化节的形式、内容、定位以及主题进行策划，从校外到校内进行协调组织，对学生的各项能力进行锻炼，教师还要给予适当的指导。
（六）对从业人员进行培训
院校要充分发挥自身教育优势，联合旅游协会、行业企业以及政府部门，对从业人员进行《旅游法》教育活动，并且对旅游从业人员、营销人员以及管理人员开展技能培训，全面提高其专业能力、职业操守以及知识水平，进而为社会提供更好的服务。
三、结语
总而言之，旅游管理作为我国近些年的新兴专业，具有较大的发展前景和空间，同时，旅游产业也已经成为我国经济体系的关键组成部分，但是当前，我国旅游业的服务质量以及发展水平依然较低，不能充分满足时代的要求，与欧美发达国家依然具有一定的差距，因此，相关院校一定要提高认识，以《旅游法》为基础，为社会输送高水平、高素质、高技能的现代化人才。
（作者单位：郑州工程技术学院）
参考文献
[1]董志文，董效臣. 高校旅游管理专业实践教学改革探讨——以中国海洋大学旅游管理专业为例[J]. 山东省青年管理干部学院学报，2005，01：99-101.
[2]黄翅勤，彭惠军，李伯华. 基于认知迁移理论的旅游管理专业野外实习教学创新研究——以衡阳师范学院为例[J]. 市场论坛，2012，01：92-93+91.
[3]秦炳贞. 高职旅游管理专业实践教学改革之我见[J]. 山东省青年管理干部学院学报，2009，06：152-154.
[4]于霞. 基于“慕课”视角的旅游管理专业教学改革探究[J]. 河北旅游职业学院学报，2015，04：49-51.
关键词：《旅游法》 ；旅游管理专业；教学改革；创新研究
《旅游法》的出台不仅促进旅游业规范化，同时也为其发展提供了法律保障，为旅游管理专业实行教学改革提供了契机。在此背景下，我国相关院校一定要充分研究《旅游法》，并且将其贯彻到教学中，进而为社会输送高技能以及高素质的旅游从业人才，为我国旅游业的稳定以及健康发展。
一、《旅游法》对旅游管理专业教学体系的影响
（一）对学生职业观带来影响
在我国推出《旅游法》后，为旅游管理专业指出了人才培养方向，并且对教材、课程以及师资力量提出新要求，同时，《旅游法》也对学生职业观带来影响。当前，在专业教学中，院校对人才的职业操守和人文素养更加重视，但是复杂的社会环境对学生价值观和心理也带来各种影响，学生毕业后，要需要运用较长时间完成价值观重塑和心理调整[4]。而《旅游法》可以充分净化旅游产业中的不良空气，对市场进行了有效规范，帮助学生在毕业后，可以快速实现岗位对接。
（二）对专业课程体系带来影响
由于旅游业在我国起步较晚，相关配套的法律法规并不健全，为专业教学的有序开展带来影响，而《旅游法》的实行，有助于我国院校完善旅游管理专业课程体系，对教学质量的提高具有积极意义。同时，在《旅游法》的指导下，学生的专业知识结构更加完整，有助于学生在毕业后快速融入行业中。同时，旅游法也是规范游客行为的关键保障。
二、基于《旅游法》的旅游管理专业教学改革策略
（一）举办宣讲活动
院校要注重对教师的培养，并且将提高教师教学水平以及教学理念作为改革的重点。院校要针对《旅游法》举办宣讲活动，在教师群体中掀起贯彻、宣传、研究以及学习《旅游法》的热潮，并且促进教师了解相关法规，对教学中与旅游法不符合的内容进行完善和修改。院校要通过请进来、送出去的方式开展专题讲座和讨论，设立课题针对《旅游法》进行研究，并且培养一批熟知《旅游法》的专业教师团队，促使教师领会法律内容以及立法本意，进而开展针对性教学。
（二）开展对性教学
院校要将《旅游法》贯彻与具体教学中， 使其走进课本、走进课堂、走进教室，并且针对其开设针对性教学课程，举办知识竞赛、开展专题论坛、编写专业教材，提高学生对《旅游法》的理解和掌握，以《旅游法》为指导开展专業教学。院校要提供给教师参加学术交流的空间和机会，并且鼓励教师投入到旅游产业第一线，到旅游部门锻炼，到景点进行实地考察，构建双师型教师团队。院校还要充分利用兼职讲师的经验优势，将行业最新问题以及前沿知识传授给学生，让教学更加符合行业发展，院校还要从社会中聘请以及吸纳具有丰富从业经验的人才，以更加灵活的方式开展教学工作。
（三）整合课程体系
院校要结合《旅游法》的及内容对课程体系进行有效整合。当前，我国旅游管理专业课程呈现分散性，教学内容重复，教学效率不高，因此，院校要以任务为导向、以项目为驱动，将《旅游法》贯彻到课程体系设计中，对教学内容进行整合，在现有的旅行社经营、景区管理以及导游业务等课程中，要加入《旅游法》中的有关条例。同时，在实践教学中，教师要设置《旅游法》实训专题，将实训教学与理论教学有机结合。同时，教师还要通过任务教学法开展教学，根据专业特点，设置任务版块，确保教学与岗位的有效对接。
（四）为学生创造实习机会
旅游管理专业的学生在毕业后，基本从事的是服务类岗位，院校要为学生创造更多的实习机会。院校要与当地具有实力的酒店和旅行社开展合作，将其发展为校外实践基地。同时，在旅游旺季，院校还可以将学生送到酒店以及旅行社开展实践锻炼，在旺季结束后，学生可以回到课堂开展理论知识学习。通过实习与课本相结合的教学方式，可以帮助学生在毕业后快速适应工作岗位，提高自身的就业竞争力。
（五）举办旅游文化节
院校还要积极举办旅游文化节，为学生提供实践活动的平台，教师还要鼓励学生参与到活动组织和策划中，促使学生将实践活动与理论知识有机结合，发挥学生的才华，锻炼学生的能力，通过活动提高学生的科学以及人文素养。同时，学生还能够根据自身兴趣和产业需要，对文化节的形式、内容、定位以及主题进行策划，从校外到校内进行协调组织，对学生的各项能力进行锻炼，教师还要给予适当的指导。
（六）对从业人员进行培训
院校要充分发挥自身教育优势，联合旅游协会、行业企业以及政府部门，对从业人员进行《旅游法》教育活动，并且对旅游从业人员、营销人员以及管理人员开展技能培训，全面提高其专业能力、职业操守以及知识水平，进而为社会提供更好的服务。
三、结语
总而言之，旅游管理作为我国近些年的新兴专业，具有较大的发展前景和空间，同时，旅游产业也已经成为我国经济体系的关键组成部分，但是当前，我国旅游业的服务质量以及发展水平依然较低，不能充分满足时代的要求，与欧美发达国家依然具有一定的差距，因此，相关院校一定要提高认识，以《旅游法》为基础，为社会输送高水平、高素质、高技能的现代化人才。
（作者单位：郑州工程技术学院）
参考文献
[1]董志文，董效臣. 高校旅游管理专业实践教学改革探讨——以中国海洋大学旅游管理专业为例[J]. 山东省青年管理干部学院学报，2005，01：99-101.
[2]黄翅勤，彭惠军，李伯华. 基于认知迁移理论的旅游管理专业野外实习教学创新研究——以衡阳师范学院为例[J]. 市场论坛，2012，01：92-93+91.
[3]秦炳贞. 高职旅游管理专业实践教学改革之我见[J]. 山东省青年管理干部学院学报，2009，06：152-154.
[4]于霞. 基于“慕课”视角的旅游管理专业教学改革探究[J]. 河北旅游职业学院学报，2015，04：49-51.