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重新审视参与式教学的主体价值,提高本科参与式教学预期效果,必须引入问题导向的参与式教学。从教学哲学反思、教学双方策略性选择以及教学有效性三方面分析了问题导向的参与式教学选择逻辑,提出了问题导向的参与式教学的设计原则。调查结果表明,实施问题导向的参与式教学提高了教学满意度水平。
教学技术与主体价值重构:论问题导向的参与式教学
【摘 要】
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重新审视参与式教学的主体价值,提高本科参与式教学预期效果,必须引入问题导向的参与式教学。从教学哲学反思、教学双方策略性选择以及教学有效性三方面分析了问题导向的参与
【机 构】
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安徽财经大学经济学院,安徽财经大学后勤集团
【出 处】
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成都师范学院学报
【发表日期】
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2013年08期
【基金项目】
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安徽财经大学教研项目“校企合作培养国民经济管理专业应用型人才的探索与实践”
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