【摘 要】
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高职非英语专业学生的英语基础薄弱,在课堂上体现为学习效率低下,容易致使恶性循环。而学习动机相关理论在现今对学生学习的影响日益增加,充分调动正确的学习动机可以极大化
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高职非英语专业学生的英语基础薄弱,在课堂上体现为学习效率低下,容易致使恶性循环。而学习动机相关理论在现今对学生学习的影响日益增加,充分调动正确的学习动机可以极大化地将学生自身需求与教学相结合,更好地激发学生学习潜能,实施良好的教学改革。本文通过研究高职院校非英语专业学生,尤其是艺术设计专业学生英语学习的动机特点,分析其在英语学习上的困难和障碍所在,对症下药,探索更加适应高职院校艺术设计专业学生英语学习的教学方法和新途径。
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