高中物理数字教学资源的开发与应用

来源 :中小学数字化教学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:tfgzs888
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
物理是研究物质的运动规律和物质基本结构的学科。学生学习高中物理课程可以增强逻辑思维和抽象思维能力。然而学习物理是有一定难度的,有些学生对某些物理过程难以在头脑中建立,对某些抽象的物理规律的理解很吃力。笔者认为,利用计算机技术开发高中物理数字教学资源,将物理过程和物理规律进行动态模拟、数字化分析,有利于学生理解物理规律,培养学生创新精神和实践能力,发展学生的物理学科核心素养。
其他文献
美国科学家本杰明·富兰克林曾经说过,世界上只有两件事是不可避免的,那就是税收和死亡。一句话道出了税收的重要性和广泛性。税收作为国家组织财政收入的主要形式,不仅承担着维持国家机构运转、建设基础设施、提供公共服务等方面的费用,而且还与就业、上学、就医等民生领域一系列问题联系紧密。可以说,税收与我们每个人都息息相关。我与税收更有着不解之缘,因为我的老爸就是一名基层税收工作者。
随着教育改革的不断深入,推行依法治校,将教育教学管理纳入法治轨道,依法规范办学行为,是推动教育发展的重要内容,也是新时期完成教育工作历史使命的重要保障。近年来,青岛市崂山区第七中学始终贯彻\"让每位学生都有闪光之处\"的教育理念,不断更新学校管理方式方法,使得办学水平明显提高。学校奉行\"内省外束\"的管理理念,注重对学生进行法治、道德、礼仪等常规教育的同时,也强调对教师进行法治教育,让依法治校成为学校的办学特色之一。
高校是培养创新创业人才的重要基地,创新创业精神的培养要落实到具体课程。将力学与结构类课程、创新创业大赛相结合,通过课程内容、课程体系、教学方法、第二课堂等多维度改革,形成以赛促教、以赛促学、赛学结合的全新教学模式。在满足专业性的基础上提高课程的趣味性、人文性,在潜移默化中培养学生的创新精神。
陈亦光和陈亦宗两兄弟互相看了看对方,有些犹豫不决,家里人让他们把这些人看好,可是眼下这情况确实不是他们几个孩子能处理的……\"那大家一起回去叫大人来救人是否稳妥些?还是如他们要求的,我们俩去叫人,可这样的话,他们要是跑了该怎么办……\"
2021年5月12日是我国第十三个\"全国防灾减灾日\",主题是\"防范化解灾害风险,筑牢安全发展基础\",5月8日至14日为防灾减灾宣传周。习近平总书记在第十九届中央委员会第五次全体会议上强调,要统筹发展和安全,建设更高水平的平安中国。坚持总体国家安全观,实施国家安全战略,维护和塑造国家安全,统筹传统安全和非传统安全,把安全发展贯穿国家发展各领域和全过程,防范和化解影响中国现代化进程的各种风险,筑牢国家安全屏障。
“今天晚点’上车’么?”这是剧本杀“圈子”里出现频率最高的话。在剧本杀世界里,“Z世代”正在通过网络,一车人一车人地相约来到一个带有场景设计的房间,通过剧本,经历一次沉浸式的情感体验或硬核推理找出背后“真凶”艾媒咨询2021年第一季度数据报告显示,剧本杀已经成为当下最受年轻人欢迎的夜间消费活动之一。
“618”如约而至。这场年中大促原本是京东的主场,但经过多年的演变,早已成为商界的狂欢。《商学院》记者注意到,2021年的“618”,电商平台们从5月下旬就开始进行预热,成为“最长的年中大促”。另据阿里相关负责人提供的资料,今年共有25万个品牌参与天猫“618”,是去年的2.5倍,平台的优惠力度较以往更大,门槛更低。
小学的开放式教育需要开放、多元和交互的空间适应性。提出自然而然、回归小学生主体的设计理念,从与环境的契合关系、与场地的分形适应解读空间对话设计;从空间的拓扑与完形、游牧的教学空间、教学空间拓展解读空间架构设计;从路径空间、教学空间、游玩空间解读空间行为设计,进而分析巴南巴蜀小学空间设计的意义及其对开放式教育的适应性研究。
语文是一门基础学科,识字则是基础中的基础。大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,可为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。在无拼音状态的识字教学中运用多种形象、直观的信息技术,能够更好地创设集直观性、趣味性、多变性、知识性于一体的教学情境,营造更广阔的语言交际环境,促使学生多感官参与.
【摘 要】劳动周是落实中小学劳动教育的重要途径之一,也是开展校外集体劳动的重要形式。但是目前对劳动周的解读和认识还不够到位,各地劳动周还未真正落实开展。文章对劳动周的价值、意义和中小学实施劳动周的具体形式进行分析与探索,为劳动周的实施路径提供区域样本。  【关键词】劳动教育;劳动周;实施路径  【作者简介】张丽虹,东北师范大学在读博士研究生,广东省基础教育骨干督学,深圳市第六届基础教育督学,深圳市