据21世纪人才要求和教育的方向及现代教育以人为本的评价趋势,在之前考试方面所作工作基础上,继续进行以平时学习过程综合考核为基础的试点期末面试方案。为适应社会经济发展的需要，适应个人的全面发展，教育基本理论认为，“推行个性化教育是大众化教育发展的必然趋势”。个体的主观能动性在个人的发展中起着非常重要的作用.在同样的环境和教育条件下，每个学生发展的特点和成就，主要取决于自身的态度，即个人在平时学习过程中发展主观能动性的程度.大学物理课程作为基础课，开设在大学第一学年的第二学期与第二学年的第一学期.这个时间段正是学生从高中到大学学习、生活的重要转折时期和关键阶段.由于学生的家庭遗传基础、成长环境与个人努力程度不同，决定了不同学生的知识基础、掌握程度、认知能力的发展水平、学习兴趣或态度、思维个性与方式及对未来角色定位的价值观等方面都不同.为促使、引导学生注重平时学习，改变期末突击式的学习风气，计划先在少部分学生中试点平时过程考核与期末面试相结合的考核方式(免期末笔试).通过这种多元化考核方式，一是希望改变学生平时学习态度，注重平时学习过程，形成一种注重平时学习的氛围;二是促进教学内容、教学方法的改变;三是让少数优秀学生脱颖而出，真正成为拔尖人才.