《隋的统一和隋末农民战争》一课的教材分析

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本课教材的重点是大运河的开凿和隋末农民战争推翻隋的统治;难点是隋初经济发展的原因。一隋的统一教材首先叙述了隋朝对全国的统一。自东晋以后,我国处于南北对峙的分裂割据状态。这种分裂局面,人为地阻隔了南北人民的交往,如“旧制以淮禁,不听商贩辄渡”(《北齐书》卷46,《苏琼传》),严重地妨碍了南北经济文化的交流和发展。同时,南北各王朝为了进行割据战争,又把沉重的兵 The focus of this textbook is the excavation of the Grand Canal and the peasant war Sui Sui overthrow the rule of the Sui; difficulty is the reason for the economic development in early Sui. A unified textbook Sui Sui first described the unity of the country. Since the Eastern Jin Dynasty, our country was in a separatist state of confrontation between North and South. Such splittist situation artificially hindered the exchanges between the people of both North and South. For example, “the old system was banned by the embassy and was not listened to the dealers” (Volume 46, “Su Qun Biography”), which seriously hindered the economic and cultural ties between North and South. Exchange and development. At the same time, the North and South dynasties in order to carry out the war of separatism, and heavy soldiers
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刘基,即刘伯温,元末进士,明代开国元勋。因籍贯是浙江青田,历来人们称他为“刘青田”。吴楚材、吴调侯编选的《古文观止》卷十二有刘基《卖柑者言》,文末批注:“青田此言,为世人盗名者发,而借卖柑影喻。”“青田”指的是刘基,是不错的。而湖南人民出版社八二年版《历代游记选》页140说:“刘基(1311—1375),字伯温,青田(今浙江青田县)人”则有误。  刘基本是浙江青田南田村人。明代至一九四八年秋以前,
【内容摘要】合作学习的学习方式是当前教育改革倡导的一种学习方式。针对高中物理这门应用与实践性很强的学科,提高学生实验操作能力意义重大。因此,在物理实验教学中,采用合作学习能加强学生和老师之间的沟通交流,提高实验知识、能力和水平的掌握。  【关键词】高中物理 实验教学 合作学习 实践探究  物理作为一门重要的理科学科,理论性强,所以在教学过程中为了提高学生的理解能力,帮助学生更好地理解物理知识,进行