道德认知发展的阶段性--柯尔伯格的道德两难实

来源 :中小学心理健康教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:songyong
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一、引言道德教育是教育的重要组成部分,道德品质的学习也是教育心理学不可分割的一部分。心理学上将道德定义为:由社会舆论力量和内心驱使共同支持,以善恶评价的方式调整人与人、个人与社会之间相互关系及其行为的标准原则和规范的总和。可见,道德规范不是与生俱来的,而是在后天的社会生活中逐渐形成的。每个人都会经历道德的发展,我们在社会化的过程中逐渐习得道德准则并以这些准则指导自己的行为。那么我们又是如何获得这些道德观念或准则的呢?
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