【摘 要】
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以《 高级英语》 课文标题为语料, 结合认知语言学关于隐喻的理论, 研究了课文标题隐喻特征与理解.研究发现, 课文标题中隐喻现象大量存在, 标题隐喻中喻体出现的频率远远高
【基金项目】
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湖北省社科基金项目“心智哲学视角下的语言表征及理解”(2016237);重庆师范大学涉外商贸学院教改项目“英汉互译课程教学方法与教学手段的改革与实践”(JG2015005)
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以《 高级英语》 课文标题为语料, 结合认知语言学关于隐喻的理论, 研究了课文标题隐喻特征与理解.研究发现, 课文标题中隐喻现象大量存在, 标题隐喻中喻体出现的频率远远高过隐喻的其他构成要素, 且对隐喻的理解起到了关键的作用.标题隐喻中喻体向本体的映射呈现出简单和复杂两种方式, 越是高级的文学作品, 其标题隐喻的涵义越丰富, 解读的难度越大.在标题隐喻义不明确的情况下, 语境发挥了理解标题隐喻的重要作用.
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