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摘要：小学是学生学习的黄金阶段，在这个阶段中，学校不仅要培养学生的学习能力，还要培养学生的体育能力，这样才能让学生有一个强健的体魄去应对以后的学习生活。体育课程是小学的基础课程，也是体育教学的重要载体。在当前的体育教学中还存在着一些问题，导致体育课程无法吸引学生的兴趣，影响了学生的发展。为了促进学生的发展，学校就要培养学生的学习兴趣，充分发挥学生的主观能动性，让体育教学发挥真正的作用。
关键词：小学；体育教学；兴趣
体育教学是小学教学的重要组成部分，主要的目的就是提升小学生的体育素质和身体素质，促进学生的全面发展。体育课程是传授学生体育基础知识，锻炼学生体能的课程。学生作为体育教学的主体，要主动参与到体育教学当中才能让体育教学发挥真正的作用。但是在实际的体育教学中，由于学生对于体育课程没有足够的兴趣，导致学生不能主动参与体育教学，身体素质无法得到实质的提升。为此，学校就要在体育教学中培养学生的兴趣，从而激发学生学习的主动性。
一、小学体育教学中的问题
（一）学校重视不足
体育教学的发展离不开学校的支持，只有得到学校支持的体育教学才能发展的更加长久。但是在实际中，部分学校对于体育教学并不重视，忽略了体育教学的作用。学校的体育训练场地面积不够，有些学校甚至没有操场，不能给学生提供良好的训练环境。学校的体育器材不足，只有简单的足球、篮球，而且大多数器材已经过了使用期限，无法再进行使用，影响了学生的正常训练。在体育课程方面，学校的体育课程较少，有些时候还会被其他学科占课，影响了学生的发展。体育课程中的理论课数量过多，活动课数量过少，学生实际锻炼身体的机会非常少。学校对体育教师的监督不够，体育教学流于形式，体育教学质量不高。
（二）教学方式陈旧
体育教师作为体育教学的一线工作者，其使用的教学方式直接决定着教学质量。在实际中，体育教师深受传统教学观念影响，盲目占据主体地位，忽视了学生的感受。在上理论课时，教师使用填鸭式教学法，不考虑学生能否接受，一昧的进行教学，让学生处于被动地位学习。教师使用的教学语言过于学术化，没有考虑学生的实际水平，加大了学生的学习压力。教师的活动范围较小，只在讲台周边活动，不能及时解决后排同学的问题，影响了部分同学的学习。在上活动课时，部分教师直接就让学生自由活动，没有对学生进行实质性的训练。部分教师没有让学生做热身运动，加大了学生受伤的风险。在教授体育技巧时，教师往往背对着学生，不能及时观察和监督学生，不能确保学生学会了体育技巧。
二、小学体育教学中培养学生兴趣的策略
（一）加强学校重视，做好体育宣传工作
学校要想培养学生的体育学习兴趣，首先就要让学生正确认识体育。学校要加强对体育教学的重视，要在校内全面宣传体育的重要性，提高教师和学生对于体育的认识。学校可以印发体育知识宣传手册，让学生通过手册了解体育，加深学生对于体育的印象。学校要扩建体育训练场地，有条件的还可以修建室内体育馆，为学生创建一个良好的锻炼环境。要购买大量高质量的体育器材，定期维修体育器材，及时更换废弃体育器材，让学生能够正常的训练。要增加体育课程数量，合理配置理论课和活动课数量，让学生有专门的课时来学习体育知识和锻炼体能。学校要建立专门的监督部门，监督体育教师的教学全过程，规范体育教师教学行为，让教师落实体育教学工作，促进体育教学的发展。
（二）改良教学方式，吸引学生兴趣
体育教师要打破传统教学观念的束缚，改良教学方式，吸引学生的兴趣。教师要尊重学生的主体地位，要重视学生的感受，经常和学生进行沟通，让学生得知教师对其的重视，加深师生之间的感情。在上理论课时，教师积极的提问学生，并给予学生积极的评价，让学生在学习中得到满足感，化学生被动学习为主动学习。教师要考虑学生的实际水平，使用简单、幽默的教学语言，减轻学生的压力。教师要主动走下讲台，到学生之中去讲课，对学生进行及时的帮助。在上活動课时，教师要让学生做好充足的热身运动，降低学生受伤的风险。可以根据小学生的性格特点开展体育活动，例如可以开展拍球接力比赛，将学生分为多个小组，每个成员接力拍球，对拍球数量总数最多的小组进行奖励，以此激发学生学习的积极性。
（三）提升教师素质，建立培养体系
要想让教师落实培养学生兴趣的工作，就先要提升教师的综合素质。学校在招收体育教师时不仅要重视教师的学历，还要重视教师的教学经验和教学能力，要综合考量应聘教师，将专业素质和职业素质双高的教师吸纳到教师队伍中。学校在招收教师之后要定期对教师进行培训，可以邀请体育教育专家来学校讲座，也可以派遣教师去外校学习，让教师得到全面的培训。学校要开展教师交流大会，让体育教师之间互相交流经验、取长补短，提升教师的教学水平。学校建立学生体育学习兴趣培养体系，为每个体育教师制定单独的教学指标，当教师完成指标时要对教师进行相应的表扬，让教师获得成就感，提升教师的工作热情。学校要建立学生体育兴趣培养制度，为教师教学提供借鉴，促进教学质量的提升。
三、结语
培养学生的体育学习兴趣是体育教学发展的必然要求，也是学校发展的必然选择。学校要做好体育教师的培养工作，积极宣传体育的重要性，教师要改良教学方式，尊重学生的主体地位，只有这样，学生的体育学习兴趣才能得到有效的培养，体育教学质量才能有所提升。
参考文献：
[1]文创科.体育游戏在小学体育教学中的应用研究[J].当代体育科技，2016，6（13）：76-77.
[2]王立军.探究如何在小学体育教学中培养学生的学习兴趣[J].中国校外教育，2017（25）：19-20.
[3]郭娟，田艾令.试论如何在小学体育中培养学生的学习兴趣[J].中国校外教育，2018（10）：23-24.
关键词：小学；体育教学；兴趣
体育教学是小学教学的重要组成部分，主要的目的就是提升小学生的体育素质和身体素质，促进学生的全面发展。体育课程是传授学生体育基础知识，锻炼学生体能的课程。学生作为体育教学的主体，要主动参与到体育教学当中才能让体育教学发挥真正的作用。但是在实际的体育教学中，由于学生对于体育课程没有足够的兴趣，导致学生不能主动参与体育教学，身体素质无法得到实质的提升。为此，学校就要在体育教学中培养学生的兴趣，从而激发学生学习的主动性。
一、小学体育教学中的问题
（一）学校重视不足
体育教学的发展离不开学校的支持，只有得到学校支持的体育教学才能发展的更加长久。但是在实际中，部分学校对于体育教学并不重视，忽略了体育教学的作用。学校的体育训练场地面积不够，有些学校甚至没有操场，不能给学生提供良好的训练环境。学校的体育器材不足，只有简单的足球、篮球，而且大多数器材已经过了使用期限，无法再进行使用，影响了学生的正常训练。在体育课程方面，学校的体育课程较少，有些时候还会被其他学科占课，影响了学生的发展。体育课程中的理论课数量过多，活动课数量过少，学生实际锻炼身体的机会非常少。学校对体育教师的监督不够，体育教学流于形式，体育教学质量不高。
（二）教学方式陈旧
体育教师作为体育教学的一线工作者，其使用的教学方式直接决定着教学质量。在实际中，体育教师深受传统教学观念影响，盲目占据主体地位，忽视了学生的感受。在上理论课时，教师使用填鸭式教学法，不考虑学生能否接受，一昧的进行教学，让学生处于被动地位学习。教师使用的教学语言过于学术化，没有考虑学生的实际水平，加大了学生的学习压力。教师的活动范围较小，只在讲台周边活动，不能及时解决后排同学的问题，影响了部分同学的学习。在上活动课时，部分教师直接就让学生自由活动，没有对学生进行实质性的训练。部分教师没有让学生做热身运动，加大了学生受伤的风险。在教授体育技巧时，教师往往背对着学生，不能及时观察和监督学生，不能确保学生学会了体育技巧。
二、小学体育教学中培养学生兴趣的策略
（一）加强学校重视，做好体育宣传工作
学校要想培养学生的体育学习兴趣，首先就要让学生正确认识体育。学校要加强对体育教学的重视，要在校内全面宣传体育的重要性，提高教师和学生对于体育的认识。学校可以印发体育知识宣传手册，让学生通过手册了解体育，加深学生对于体育的印象。学校要扩建体育训练场地，有条件的还可以修建室内体育馆，为学生创建一个良好的锻炼环境。要购买大量高质量的体育器材，定期维修体育器材，及时更换废弃体育器材，让学生能够正常的训练。要增加体育课程数量，合理配置理论课和活动课数量，让学生有专门的课时来学习体育知识和锻炼体能。学校要建立专门的监督部门，监督体育教师的教学全过程，规范体育教师教学行为，让教师落实体育教学工作，促进体育教学的发展。
（二）改良教学方式，吸引学生兴趣
体育教师要打破传统教学观念的束缚，改良教学方式，吸引学生的兴趣。教师要尊重学生的主体地位，要重视学生的感受，经常和学生进行沟通，让学生得知教师对其的重视，加深师生之间的感情。在上理论课时，教师积极的提问学生，并给予学生积极的评价，让学生在学习中得到满足感，化学生被动学习为主动学习。教师要考虑学生的实际水平，使用简单、幽默的教学语言，减轻学生的压力。教师要主动走下讲台，到学生之中去讲课，对学生进行及时的帮助。在上活動课时，教师要让学生做好充足的热身运动，降低学生受伤的风险。可以根据小学生的性格特点开展体育活动，例如可以开展拍球接力比赛，将学生分为多个小组，每个成员接力拍球，对拍球数量总数最多的小组进行奖励，以此激发学生学习的积极性。
（三）提升教师素质，建立培养体系
要想让教师落实培养学生兴趣的工作，就先要提升教师的综合素质。学校在招收体育教师时不仅要重视教师的学历，还要重视教师的教学经验和教学能力，要综合考量应聘教师，将专业素质和职业素质双高的教师吸纳到教师队伍中。学校在招收教师之后要定期对教师进行培训，可以邀请体育教育专家来学校讲座，也可以派遣教师去外校学习，让教师得到全面的培训。学校要开展教师交流大会，让体育教师之间互相交流经验、取长补短，提升教师的教学水平。学校建立学生体育学习兴趣培养体系，为每个体育教师制定单独的教学指标，当教师完成指标时要对教师进行相应的表扬，让教师获得成就感，提升教师的工作热情。学校要建立学生体育兴趣培养制度，为教师教学提供借鉴，促进教学质量的提升。
三、结语
培养学生的体育学习兴趣是体育教学发展的必然要求，也是学校发展的必然选择。学校要做好体育教师的培养工作，积极宣传体育的重要性，教师要改良教学方式，尊重学生的主体地位，只有这样，学生的体育学习兴趣才能得到有效的培养，体育教学质量才能有所提升。
参考文献：
[1]文创科.体育游戏在小学体育教学中的应用研究[J].当代体育科技，2016，6（13）：76-77.
[2]王立军.探究如何在小学体育教学中培养学生的学习兴趣[J].中国校外教育，2017（25）：19-20.
[3]郭娟，田艾令.试论如何在小学体育中培养学生的学习兴趣[J].中国校外教育，2018（10）：23-24.