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摘要：现阶段，我国教育已经开始注重学生们的全面发展，小学体育教学也得到了重视。本文主要就小学体育课堂足球教学措施进行探究，以此來更好的提升学生们自身的体育素养，体育教学老师必须要转变传统固化的教学理念，积极主动的去响应并号召体育足球教学的宗旨，最大限度的培养并强化学生们的团队意识，帮助学生们构建良好的心理素养，完成强身健体的教学任务。不能局限于文化素质，要注重学生们身体素质的提升，了解目前我国小学体育课堂足球教学的现状，改善小学体育足球运动的教学状态，激发出小学生们参与足球运动的兴趣以及热情。
关键词：小学体育;足球教学;措施
足球的发展历史源远流长，其在我国古代时，就已经以蹴鞠的形式存在着。随着我国社会经济水平的提升，足球教学已经成为了小学体育教学中的重要内容，在新课标的带领下，小学体育老师应当不断的丰富体育教学的内容，使得学生们可以在获取体育知识时，还能达到强身健体的目的。老师应当发挥出自身的引导效用，帮助学生们更好的学习足球，设定好足球的教学内容以及目标，让学生们都可以正确的认知并了解足球，提升学生们的心理素养水平。
一、小学体育课堂足球教学现状
近些年来，我国开始不断的推行新课标的整改，在新课标的整改背景下，小学体育教学的目标以及内容都发生了很大的改变，很多学校都开始使用了多方向的教学模式。但是仍旧有很多的学校没有重视体育教学活动的开展，没有把体育教学和文化教学放置到同一水平线上。此外，还有很多学校内的体育教学器材数量以及种类都比较少，没有及时的更新体育教学设备，这会影响到小学生们参与体育活动的兴趣以及热情。足球运动对于教学场地以及教学设备的要求会比较高，但是大部分的小学都没有足够宽敞的足球运动场地，且各类教学设备不够完善，老师们不能充分的讲授足球运动知识以及技巧，使得学生们只抱着玩游戏的心态参与到足球活动中。另外，小学体育老师没有分层性的进行足球的教学，老师没有对各类注意事项进行深层的论述，也没有将安全守则和学生们交代清楚，学生们随意性的进行自由活动，这种活动毫无章法可言。
二、小学体育课堂足球教学措施
（一）细化教学目的以及任务
在小学体育足球教学的课堂上，老师们应当设定好教学目标，更好的去帮助学生，使得学生们都可以更好的掌握各类基础性的足球知识，运用好初级的应用技巧。其所设定的教学目标要足够的简单，只有这样学生们才会更为熟练的认识到足球。在实际的足球教学过程中，老师们想要提升足球教学的效率以及质量，就应当细化教学的目标以及内容，做好相应的教学准备工作，明确教学的内容，并在课前将其所需要讲授的内容全部告知给学生，之后在让学生们进行相应的训练。在课程的最后还应当开展教学检测工作，把教学的任务分成两类，其分别是热身运动以及讲解知识和实践运球的任务，真正的实现教学理论以及实践的一体化。
（二）教学方式的多样化
想要提升小学体育足球教学的质量，老师们就应当丰富足球教学的方式，站在多个角度上，创新足球的教学方式。首先，可以采用游戏法进行教学，通过开展游戏的形式，让学生们的兴趣得到提升，无形之中激发出学生们的求胜欲望，老师还应当对其进行适当的引导以及练习。帮助学生们更好的实现足球的教学目标。其次，老师要使用激励法进行教学，在开展足球教学活动时，需要合理的应用激励法，对有进步的学生们实时的进行鼓励和赞扬，这样会让学生们在学习时，感受到成功的喜悦，更为享受学习。最后，老师可以使用竞赛法进行教学，以小学生们的好胜心理为基准，设置好相应的教学方案，依照一定的原则来合理的划分学习小组，使得学生们的热情可以更好的展现出来，提升总体的教学效果。
（三）建立良好师生教学关系是保障
首先，就教师而言。教师要摆脱传统的足球教学理念，努力树立师生平等、以生为本的教学观念。其次，就学生而言。学生是体育足球教学课堂的主人，也是配合教师教学的人，为了更好地推进足球教学的进程，提高学生的足球体育素养。
三、结语
目前，我国小学体育教学课堂上，大部分的体育老师都没有终身体育的教学意识，所以其实际设计出的体育课堂教学方案毫无科学性可言，不能达到社会发展的人才需求目的，同时还会在一定程度上阻碍小学生们的身心发展。想要高效的开展体育课堂足球教学活动，就必须要让学生们产生学习并参与体育活动的兴趣，科学的使用球类运动，调动起学生们参与足球活动的积极性，潜移默化的改变学生们学习足球知识的态度，升华老师和学生们之间的友好关系。
参考文献：
[1]王峰.如何在小学体育课中把讲解与示范有机结合[J].中国校外教育，2016（30）.
[2]辛宪军.基于情境教学模式的小学体育教学实验研究[J].江苏第二师范学院学报，2017（06）.
[3]谢波.如何增强小学体育的趣味性[J].剑南文学（经典教苑），2013（05）.
[4]李春华.构建小学体育“自主学练”教学模式的认识与实践[J].教育教学论坛，2012（03）.
关键词：小学体育;足球教学;措施
足球的发展历史源远流长，其在我国古代时，就已经以蹴鞠的形式存在着。随着我国社会经济水平的提升，足球教学已经成为了小学体育教学中的重要内容，在新课标的带领下，小学体育老师应当不断的丰富体育教学的内容，使得学生们可以在获取体育知识时，还能达到强身健体的目的。老师应当发挥出自身的引导效用，帮助学生们更好的学习足球，设定好足球的教学内容以及目标，让学生们都可以正确的认知并了解足球，提升学生们的心理素养水平。
一、小学体育课堂足球教学现状
近些年来，我国开始不断的推行新课标的整改，在新课标的整改背景下，小学体育教学的目标以及内容都发生了很大的改变，很多学校都开始使用了多方向的教学模式。但是仍旧有很多的学校没有重视体育教学活动的开展，没有把体育教学和文化教学放置到同一水平线上。此外，还有很多学校内的体育教学器材数量以及种类都比较少，没有及时的更新体育教学设备，这会影响到小学生们参与体育活动的兴趣以及热情。足球运动对于教学场地以及教学设备的要求会比较高，但是大部分的小学都没有足够宽敞的足球运动场地，且各类教学设备不够完善，老师们不能充分的讲授足球运动知识以及技巧，使得学生们只抱着玩游戏的心态参与到足球活动中。另外，小学体育老师没有分层性的进行足球的教学，老师没有对各类注意事项进行深层的论述，也没有将安全守则和学生们交代清楚，学生们随意性的进行自由活动，这种活动毫无章法可言。
二、小学体育课堂足球教学措施
（一）细化教学目的以及任务
在小学体育足球教学的课堂上，老师们应当设定好教学目标，更好的去帮助学生，使得学生们都可以更好的掌握各类基础性的足球知识，运用好初级的应用技巧。其所设定的教学目标要足够的简单，只有这样学生们才会更为熟练的认识到足球。在实际的足球教学过程中，老师们想要提升足球教学的效率以及质量，就应当细化教学的目标以及内容，做好相应的教学准备工作，明确教学的内容，并在课前将其所需要讲授的内容全部告知给学生，之后在让学生们进行相应的训练。在课程的最后还应当开展教学检测工作，把教学的任务分成两类，其分别是热身运动以及讲解知识和实践运球的任务，真正的实现教学理论以及实践的一体化。
（二）教学方式的多样化
想要提升小学体育足球教学的质量，老师们就应当丰富足球教学的方式，站在多个角度上，创新足球的教学方式。首先，可以采用游戏法进行教学，通过开展游戏的形式，让学生们的兴趣得到提升，无形之中激发出学生们的求胜欲望，老师还应当对其进行适当的引导以及练习。帮助学生们更好的实现足球的教学目标。其次，老师要使用激励法进行教学，在开展足球教学活动时，需要合理的应用激励法，对有进步的学生们实时的进行鼓励和赞扬，这样会让学生们在学习时，感受到成功的喜悦，更为享受学习。最后，老师可以使用竞赛法进行教学，以小学生们的好胜心理为基准，设置好相应的教学方案，依照一定的原则来合理的划分学习小组，使得学生们的热情可以更好的展现出来，提升总体的教学效果。
（三）建立良好师生教学关系是保障
首先，就教师而言。教师要摆脱传统的足球教学理念，努力树立师生平等、以生为本的教学观念。其次，就学生而言。学生是体育足球教学课堂的主人，也是配合教师教学的人，为了更好地推进足球教学的进程，提高学生的足球体育素养。
三、结语
目前，我国小学体育教学课堂上，大部分的体育老师都没有终身体育的教学意识，所以其实际设计出的体育课堂教学方案毫无科学性可言，不能达到社会发展的人才需求目的，同时还会在一定程度上阻碍小学生们的身心发展。想要高效的开展体育课堂足球教学活动，就必须要让学生们产生学习并参与体育活动的兴趣，科学的使用球类运动，调动起学生们参与足球活动的积极性，潜移默化的改变学生们学习足球知识的态度，升华老师和学生们之间的友好关系。
参考文献：
[1]王峰.如何在小学体育课中把讲解与示范有机结合[J].中国校外教育，2016（30）.
[2]辛宪军.基于情境教学模式的小学体育教学实验研究[J].江苏第二师范学院学报，2017（06）.
[3]谢波.如何增强小学体育的趣味性[J].剑南文学（经典教苑），2013（05）.
[4]李春华.构建小学体育“自主学练”教学模式的认识与实践[J].教育教学论坛，2012（03）.