【摘 要】
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近年来,习近平总书记围绕意识形态工作发表了一系列重要讲话,指出了新时代加强意识形态工作的重要意义。学术期刊作为传播最新学术思想和研究成果的重要媒介和平台,在新媒体时代加强意识形态建设势在必行。本文通过分析加强意识形态建设对学术期刊发展的重要作用,指出当前学术期刊意识形态建设的现状及可能引发的安全隐患,从加强导向意识、树立编辑终身学习意识、搭建质量保障体系、建立问责和考评机制等四个方面提出学术期刊意
【基金项目】
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黑龙江省教育科学“十四五”规划2021年度专项课题“新媒体时代高校意识形态话语权建设研究”（课题编号:ZJF1421012）研究成果；
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近年来,习近平总书记围绕意识形态工作发表了一系列重要讲话,指出了新时代加强意识形态工作的重要意义。学术期刊作为传播最新学术思想和研究成果的重要媒介和平台,在新媒体时代加强意识形态建设势在必行。本文通过分析加强意识形态建设对学术期刊发展的重要作用,指出当前学术期刊意识形态建设的现状及可能引发的安全隐患,从加强导向意识、树立编辑终身学习意识、搭建质量保障体系、建立问责和考评机制等四个方面提出学术期刊意识形态的建设模式,以期为我国学术期刊的良性发展提供强有力的理论支撑,进而推进社会主义意识形态建设。
其他文献
在媒体融合发展的政策导向和技术浪潮影响下，传统学术期刊与新媒体的积极融合势在必行。从学术期刊App、微信公众号、互联网+视频等传播方式的应用入手，探讨其在媒体融合过程中出现的复合型人才缺乏、主导权倒置、长效传播机制缺失等问题。提出以“四全”媒体方针为抓手，从时空维度、信息维度、社会维度、功能维度强化内容质量、扩增应用形态、加强集群化建设、拓宽“双效”路径，以推进我国学术期刊在融媒体环境下的建设与发
移动传播力建设不是简单地将传统媒体和新媒体进行叠加，而是内容、媒介、技术以及思维观念的深度融合，以实现传播效果的最大化和最优化。然而，高校学术期刊的移动传播力建设效果并不理想，主要表现为学术内容与移动阅读方式、旧有传播方式与移动传播方式、学术服务能力与移动传播发展需求之间的矛盾。为此，高校学术期刊应深耕内容价值，增强学术吸引力；加强传播渠道建设，搭建数字化平台；提升移动服务能力，增加用户黏性，以推
从三个方面探讨高校学术期刊与学科建设联动现状：学术期刊发展与学科建设联动尚少，内生关系欠缺；高校缺乏对学术期刊建设的充分认识和应有定位；学术期刊主动服务学科建设的意识有待加强。在此基础上提出应对策略:高校学术期刊应主动服务学科建设；学科建设要为高校学术期刊提供丰富的学术资源；将学术期刊建设纳入高校学科建设评估指标体系等,以期学科建设与高校学术期刊能互融共生、协同发展。
新高考与旧高考相比存在较多不同，教学形式的突然转变也为高中生物教学带来了较多难题，如何使学生在新高考背景下进行有效学习是当前生物教师重点关注的问题。本文联系实际教学情况，认真探讨了当下高中生物教学面临的具体困难，并结合新高考这一背景提出了几点解决策略，以供参考。
日常教学中,仍有部分教师沉浸在“双基”教学,以为“双基”才是“有用”之用,而忽视内隐的、指向学生未来学习与发展的“大用”之用。深入研究在学生未来学习与发展中起关键作用的因素,即在课堂教学中关注数学方法论、数学通性通法、数学核心素养、科学精神和核心价值等,将对学生的终身发展具有重要意义。
高中生物是一门生物发展规律有关的学科,这也是一门帮助学生更清楚地了解生命演变的学科。在今天新的高考改革的背景下,识字的想法很容易反映出高中生物的特征和重要性。对此,我们需要改进现行教学方法,加强教师队伍建设,不断创造教育理念,改革生物教育体系,转变传统评价观念,引入不同的评价流程,培养生物学科的根本素养。
在高校"双一流"建设的浪潮中,学术期刊凝聚了广大学者的研究成果,承载着推动科研成果转化的时代使命。这既依赖于高校学者的成果供给,又促进了高校的高质量发展。本文在梳理我国Top10高校的"双一流"建设现状后发现,高校与学术期刊存在供需失衡与知识产品链条断裂问题,并基于学者成长的动态视角,揭示教学培养、科学研究、社会服务三个阶段中学术期刊与高校"双一流"建设的互动机制。本文建议学术期刊通过嵌入高等教育
为满足新高考对学生知识应用能力以及学科素养的要求,对生活化教学的实施展开研究,提出其在高中生物学教学中应用的问题及策略,以提高高中生物学教学效果。
随着新高考的实施，高中各学科教学迎来了新转变，培养学生学科核心素养已是重中之重。本文从对新高考下高中生物学科核心素养的培养进行思考，一方面把握生物学科核心素养内涵，一方面充分尊重高中生的认知能力。