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【摘 要】通过设计构建糖果宝宝的探究活动，引导学生在动手操作中学习有关遗传学的概念，从而激发学习兴趣、培养生物科学素养。
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借助实验操作，探寻遗传奥秘
【摘 要】
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【摘 要】通过设计构建糖果宝宝的探究活动，引导学生在动手操作中学习有关遗传学的概念，从而激发学习兴趣、培养生物科学素养。 【关键词】基因 性状 糖果宝宝 探究教学 一、设计理念 提高生物科学素养、倡导探究性学习是初中生物课程的基本理念。在苏科版八年级下册《生物》教材中，有关遗传学部分的遗传、变异、基因、性状等概念，以及遗传物质的传递过程及基因决定性状的内容，看不见摸不着，既陌生又抽象。尽管教
【出 处】
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江苏教育·中学教学版
【发表日期】
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2013年2期
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