【摘 要】
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本文总体上使用了逻辑推理和归纳总结两种研究方法。首先,对研究式教学模式的内涵,运用从"模式"到"教学模式"再到"研究式教学模式"递推的方法得出,并从教学实践角度,对其进行
【机 构】
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南京森林警察学院; 江西农业大学; 中国电影资料馆;
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本文总体上使用了逻辑推理和归纳总结两种研究方法。首先,对研究式教学模式的内涵,运用从"模式"到"教学模式"再到"研究式教学模式"递推的方法得出,并从教学实践角度,对其进行诠释。其次,由研究式教学模式内涵衍生出"教学"、"研究"的新内涵,进而引发对两者之间关系的探讨。最后归纳总结,得出教学、研究为研究式教学模式实施的基本要素,促进二者融合,协调二者之间关系,对高校实施研究式教学模式具有重要意义的结论。
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