【摘 要】
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本文将基于问题的学习方法(PBL)的理论引入到3D打印成型工艺课程教学。通过课程学习与产品开发并行启动的方式,探索提升学生理论知识、基本实验操作技能和创新思维等方面的有
【基金项目】
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蚌埠学院高层次人才科研启动经费项目(BBXY2018KYQD001),蚌埠学院教学研究项目(2018JYXML16),(2019JYXML22)
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本文将基于问题的学习方法(PBL)的理论引入到3D打印成型工艺课程教学。通过课程学习与产品开发并行启动的方式,探索提升学生理论知识、基本实验操作技能和创新思维等方面的有效途径。教学效果调查结果表明,与传统教学模式相比,PBL教学模式在知识的获取、工程实践能力的提升等方面有显著的改善,学生有能力在高度技术化的现代工业中创造更多附加价值。此外,学生的进步也激发出教学团队的内在活力。
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