1．朗读在小学语文教学中的作用和地位　　小学语文学科具有鲜明的特点，它以一篇篇典型的文章作为学习语言的范例，籍此发展学生的语言，开发学生智力，进行思想教育，工具性与人文性高度统一。新课标给予阅读，特别是朗读教学高度的重视。在实践中，我也深切体会到语文教学必须以读为主。读是学习语文的基本方法，不读就不是语文课。特别是小学低年级学生更应加强朗读教学。学生在朗读中形成与发展语文素养，形成自己的情感态度和价值观。学生通过初次轻声朗读，把无声的语言化为有声语言，从整体上感知课文，继续练习，达到字字读准，句句通畅；进一步细读，抓住重点词、句、段揣摩理解，一部分一部分逐渐深入理解，了解部分与部分，部分与整体的联系，加深对全文的理解；精读整体，把握全文，对课文中的思想感情及写作手法有更深的认识；通过有感情朗读将文中很美的语言积累下来，使之内化形成语感，把书中的情感化为自己的理解和感受表达出来，达到＂其言皆出于吾之口，使之意皆出于吾之心＂。以读代分析，通过读潜移默化、熏陶感染地对学生进行＂润物细无声＂的思想教育。复式教学班中应给予朗读足够的重视，不应为减少＂声浪干扰＂而忽视新课标的要求，肆意减少或降低朗读教学要求。