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采用自编的高职生家长参与教育问卷,以260名高职生为研究对象进行问卷调查,旨在了解高职生家长参与教育的状况。结果显示:母亲在生活、情感和人际维度的参与水平显著高于父亲;一年级学生的母亲生活参与和人际参与水平显著高于二、三年级,三年级学生父亲的情感参与显著高于其他年级;优生的母亲学业参与和情感参与水平显著高于中等生和差生,优生、中等生父亲情感参与平显著高于差生,差生的父亲家校联系显著高于优生和中等生。