陈志武先生的文章《为什么世界一流大学不爱招中国学生》中说，美国名牌大学的金融系教授跟他抱怨：“中国学生开始时成绩很棒，但等到写博士论文时，就顶不住了。论文质量上不来倒也罢了，最惨的是去不了一流的大学任教。”
　　然而，同样是培养印度学生，他们一毕业就能去一流的学府任教。在美国的金融领域及硅谷，印度裔的高管有很多：谷歌、微软、软银、花旗银行等公司的CEO（首席执行官）都是印度人，做副总裁的印度人更多。
　　反观中国，2015年，在美国排名前30的金融院系，中国博士生很多，但没有一个人被前10名或前15名的金融院系聘用。
　　那么问题来了，同样是苦学，中国人还讲究别输在起跑线上，可为什么结果却不太理想呢？
　　陈志武先生说，导致这个问题的原因之一是，有些家长的教育理念有问题。
　　有些家长对孩子的兴趣或愿望完全无感。他们急切地把自己的观念或判断强加于孩子，比如说，许多中国学生并不喜欢金融专业，但理性的家长强令他们发奋努力。不喜欢，投入就没那么“凶残”，被印度学生后来赶超，实属合理。
　　家长对孩子的教育和指导不能起到持续激发孩子的作用。当然这个孩子进入其他行业后，也可能大有作为，但另一种情况的出现，让问题变得严重了：中国的孩子，老是在关键时刻掉链子——该软的时候，他给你硬邦邦；而该硬的时候，他却软塌塌一团。
　　什么叫“该软的时候硬邦邦，该硬的时候却软塌塌”呢？
　　按陈志武先生的说法，学生得多学点“软学科”，诸如历史、文学、艺术，或者心理学、政治学、社会学等。
　　许多孩子是真心喜欢这些，但家长对此零容忍，坚决不允许孩子学。结果让孩子学到一身的“硬本事”，但在“软领域”吃了大亏。
　　这个就叫“该软的时候硬”。
　　另一方面，做人要有傲骨，有胆气。刚中有柔，柔中带刚，是衡量一个人成熟的标志。
　　但许多中国的孩子在学校及职场上的表现，就好像担惊受怕的小老鼠，见人就东躲西藏，结果临场发挥能力严重不足，被别人挤了下去。
　　这个叫“该硬的时候软”。
　　这些情况是真实存在的。我们每个人对此是“如人饮水，冷暖自知”。
　　孩子的成长，需要具备全面的能力，理工科重要，人文学科也同样重要。
　　如前所述，理工科是“硬学科”，可以开发孩子的智力；而人文学科是地地道道的“软学科”，可以培养孩子的“软能力”。
　　此二者一软一硬，必须让孩子能够灵活转换，该软的时候就软，该硬的时候就硬。总之就是要做到柔中有刚、刚柔相济。
　　我们的人生毕竟是一次里程足够久远的旅行，不仅需要强大的“硬本事”，还需要一颗柔软的心。唯有软硬兼具，刚柔相济，你才會领略到更美丽的人生风景。
　　【赏析】
　　真正给力的教育要“软硬兼施”，真正给力的人生要“该硬的时候硬，该软的时候软”。中庸之道讲求适度的不偏不倚，然而许多家长在家庭教育中一味地让孩子铆足了劲儿从起点率先出发，却忽略了人生的长跑比赛中还需要厚积薄发，刚柔并济，才能顺利地到达终点。