论文部分内容阅读
摘 要：课程思政要求在课程教学过程中需要全面贯穿思想政治教育，要在强化育人意识的同时对思政教育资源进行全面挖掘。免疫学是高职基础医学课程学习中的一门重要的专业课程，在免疫学课堂教学中实现思政教育的融合对推进课程教学改革有积极意义。本文将结合免疫学的課程特点，展开思政教育融入免疫学课程的必要性和意义分析，并结合教学实际进行免疫学课程思政的路径探索研究，旨在可以提高学生的职业能力同时，加强学生的综合素养培养。
【关键词】课程思政;免疫学;教学路径
“课程思政”是以“立德树人”为根本任务，将思想政治理论课与不同的课程进行有机结合，发挥协同效应的综合教育理念。免疫学课程思政是在进行免疫学课程知识传授的同时，通过科学思维与医学伦理的熏陶，引导学生将病理生理知识向内在价值观方向转化，提高自身的临床能力和科研素质。
1.免疫学的课程特点
免疫学是联系生命科学与临床医学的前沿学科之一，是临床医学专业学生的一大主干课程，免疫学的四大课程特点包括：
（1）伴随着理论与技术的进步与发展，临床实践使用的技术、方法等得到了进一步更新，推动了生命科学与临床医学的进步与发展。
（2）多学科交叉渗透，改课程涉及了当代医学的各个领域，如生物科学、基础医学、卫生法学等。
（3）免疫学中充满辩证法，如免疫功能的二重性，局部免疫与全身免疫，免疫抑制与免疫增强等，相互之间存在紧密的内在关联，充满着辩证统一的思想。
（4）具有较强的应用性与实践性，该课程内容与日常实践之间的关联性较强，会涉及免疫防治、技术诊断等社会热点。
2思政教育融入免疫学课程的必要性和意义
2.1实现全方位育人的必要性
医学生目前对高职思政教育存在一定的偏见，忽视思政理论学习，重点学习临床技能和专业理论。课程思政建设可以对医学生思政素质教育存在的不足之处进行有效补充。
2.2 思政教育融入免疫学课程的意义
（1）“教学”和“育人”是高职教师的基本职责
高职教师肩负着重要的教育使命，在传道解惑的同时还要承担育人的重任，向学生进行正确人生观、世界观和价值观的传递。高职生培养过程中为了更好的实现预期目标，需要同步做好知识传授和价值引领两大工作，形成教学与育人的协同效应。
（2）现代医学模式对医生职业胜任力提出更高的要求
医学模式的转变，使得人们的健康观念发生了转变。在医疗服务模式改变的大背景下，医务工作者面临的职业素养要求显著提高。临床医生在治疗活动开展过程中，要在了解患者身心特征以及社会背景的基础上进行心身的同步治疗。免疫学是临床医学与基础医学的衔接学科，在免疫学课堂教学过程中融入职业素养等相关元素，可以推动医疗服务模式的现代化转变，培养高素质的医务工作者。
3 免疫学课程思政的路径探索
3.1加强健康教育，提高健康意识
健康中国行动明确强调，要加强卫生健康教育，实现全民健康意识的全面提高，为人民的健康水平提供基本保障。病原生物学与免疫学课程教学过程中要坚持理论与实践的有机结合，从生活实际出发进行理论传授。一方面要培养学生良好的生活习惯，保证饮食和作息的规律性，维持良好的心态，在自身免疫力提高的同时实现健康成长。另一方面，要全面提高学生的个人防护能力和防范意识，加强团队精神的培养，实现学生职业素养的全面提高。
3.2讲述名人故事，培育学生品格
对知识体系中的精神价值进行专业提炼与深度挖掘，实现专业课程深度拓展，保证专业知识的温度，发挥课程的引领作用，彰显课程的时代特征。“人民科学家”顾方舟以身试药，成功研发脊髓灰质炎疫苗“糖丸”，做出巨大贡献。 医学家们通过思考与观察，不断的攻坚克难，获得了一定的成就，推动了人类健康事业的进步与发展。病原生物学与免疫学课程教学过程中可以通过讲述专业领域的科学献身故事，对学生的精神品格进行积极培养。
3.3构建有效评价模式，保障全面融入
需要进行评价体系的科学构建，保证思政全面融入，推进课程思政教育改革。在学生学习的整个过程进行评价反馈，发挥评价考核的激励与导向作用。以临床问题为导向，增加病例讨论题目的权重占比，减少教材内容死记硬背的占比。通过教学评价体系的完善，在教学过程中。凸显学生的主体地位，提高学生的思想政治素质。培养学生健全的人格与品质。
参考文献
[1]李岩，邝枣园，张韧，李明.中医学专业医学免疫学与病原生物学混合式教学探索[J].中医药管理杂志，2021，29（15）：26-28.
[2]徐胜，崔立坤，夏思墨，王全兴.医学免疫学课程思政初探[J].卫生职业教育，2021，39（12）：33-35.
[3]刘镭，程露阳，高亚贤，王建平，赵学荣，白冰，由涌，肖丽君.医学免疫学课程思政培养目标的探索[J].中国多媒体与网络教学学报（上旬刊），2021（05）：189-191.
[4]邵晓妮.民族院校药学类专业《微生物学与免疫学》融合课程思政的探讨[J].中国继续医学教育，2021，13（12）：105-108.
[5]杨松，刘永华.医学免疫学开展课程思政的探索[J].中国高等医学教育，2021（01）：69-70.
上海立达学院， 王煜欣 201609
【关键词】课程思政;免疫学;教学路径
“课程思政”是以“立德树人”为根本任务，将思想政治理论课与不同的课程进行有机结合，发挥协同效应的综合教育理念。免疫学课程思政是在进行免疫学课程知识传授的同时，通过科学思维与医学伦理的熏陶，引导学生将病理生理知识向内在价值观方向转化，提高自身的临床能力和科研素质。
1.免疫学的课程特点
免疫学是联系生命科学与临床医学的前沿学科之一，是临床医学专业学生的一大主干课程，免疫学的四大课程特点包括：
（1）伴随着理论与技术的进步与发展，临床实践使用的技术、方法等得到了进一步更新，推动了生命科学与临床医学的进步与发展。
（2）多学科交叉渗透，改课程涉及了当代医学的各个领域，如生物科学、基础医学、卫生法学等。
（3）免疫学中充满辩证法，如免疫功能的二重性，局部免疫与全身免疫，免疫抑制与免疫增强等，相互之间存在紧密的内在关联，充满着辩证统一的思想。
（4）具有较强的应用性与实践性，该课程内容与日常实践之间的关联性较强，会涉及免疫防治、技术诊断等社会热点。
2思政教育融入免疫学课程的必要性和意义
2.1实现全方位育人的必要性
医学生目前对高职思政教育存在一定的偏见，忽视思政理论学习，重点学习临床技能和专业理论。课程思政建设可以对医学生思政素质教育存在的不足之处进行有效补充。
2.2 思政教育融入免疫学课程的意义
（1）“教学”和“育人”是高职教师的基本职责
高职教师肩负着重要的教育使命，在传道解惑的同时还要承担育人的重任，向学生进行正确人生观、世界观和价值观的传递。高职生培养过程中为了更好的实现预期目标，需要同步做好知识传授和价值引领两大工作，形成教学与育人的协同效应。
（2）现代医学模式对医生职业胜任力提出更高的要求
医学模式的转变，使得人们的健康观念发生了转变。在医疗服务模式改变的大背景下，医务工作者面临的职业素养要求显著提高。临床医生在治疗活动开展过程中，要在了解患者身心特征以及社会背景的基础上进行心身的同步治疗。免疫学是临床医学与基础医学的衔接学科，在免疫学课堂教学过程中融入职业素养等相关元素，可以推动医疗服务模式的现代化转变，培养高素质的医务工作者。
3 免疫学课程思政的路径探索
3.1加强健康教育，提高健康意识
健康中国行动明确强调，要加强卫生健康教育，实现全民健康意识的全面提高，为人民的健康水平提供基本保障。病原生物学与免疫学课程教学过程中要坚持理论与实践的有机结合，从生活实际出发进行理论传授。一方面要培养学生良好的生活习惯，保证饮食和作息的规律性，维持良好的心态，在自身免疫力提高的同时实现健康成长。另一方面，要全面提高学生的个人防护能力和防范意识，加强团队精神的培养，实现学生职业素养的全面提高。
3.2讲述名人故事，培育学生品格
对知识体系中的精神价值进行专业提炼与深度挖掘，实现专业课程深度拓展，保证专业知识的温度，发挥课程的引领作用，彰显课程的时代特征。“人民科学家”顾方舟以身试药，成功研发脊髓灰质炎疫苗“糖丸”，做出巨大贡献。 医学家们通过思考与观察，不断的攻坚克难，获得了一定的成就，推动了人类健康事业的进步与发展。病原生物学与免疫学课程教学过程中可以通过讲述专业领域的科学献身故事，对学生的精神品格进行积极培养。
3.3构建有效评价模式，保障全面融入
需要进行评价体系的科学构建，保证思政全面融入，推进课程思政教育改革。在学生学习的整个过程进行评价反馈，发挥评价考核的激励与导向作用。以临床问题为导向，增加病例讨论题目的权重占比，减少教材内容死记硬背的占比。通过教学评价体系的完善，在教学过程中。凸显学生的主体地位，提高学生的思想政治素质。培养学生健全的人格与品质。
参考文献
[1]李岩，邝枣园，张韧，李明.中医学专业医学免疫学与病原生物学混合式教学探索[J].中医药管理杂志，2021，29（15）：26-28.
[2]徐胜，崔立坤，夏思墨，王全兴.医学免疫学课程思政初探[J].卫生职业教育，2021，39（12）：33-35.
[3]刘镭，程露阳，高亚贤，王建平，赵学荣，白冰，由涌，肖丽君.医学免疫学课程思政培养目标的探索[J].中国多媒体与网络教学学报（上旬刊），2021（05）：189-191.
[4]邵晓妮.民族院校药学类专业《微生物学与免疫学》融合课程思政的探讨[J].中国继续医学教育，2021，13（12）：105-108.
[5]杨松，刘永华.医学免疫学开展课程思政的探索[J].中国高等医学教育，2021（01）：69-70.
上海立达学院， 王煜欣 201609