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摘要：随着我们社会的发展和经济的不断发展，我国越来越重视教育，并增加了对教育的投资份额。在素质教育不断改革的背景下，我国小学音乐教育也提出了更高的要求。在新形势下，通过道德、智力、身体和美丽的充分发展来发展人才是教育的新目标。父母和老师都越来越关注学生情绪的发展和儿童情绪的发展。这就要求小学音乐教室通过增强学生对音乐学习的兴趣和提高学生的艺术品位来发挥自己的优势，因此需要创建一个有效的合唱教学教室。
关键词：小学音乐;有效的合唱团训练;建设性思维
合唱团不同于独唱，它需要更丰富的音色和更广泛的音域，这使其在学生中更受欢迎。合唱可以使学生有意识地与集体环境建立联系，可以使学生通过不断的练习获得自信心，还可以使教师不断探索学生的表演才能，并增加他们对学生的知识和了解。但是，传统的教学方法并没有真正向学生展示唱歌的可能性，合唱的教学也停止了。教学方法还有很大的改进空间。因此，教师在教学中应注意唱诗歌教学方法的创新，并采用新的教学方法，增强学生参与合唱的热情，以提高学生的学习能力。
一、小学音乐教学中的合唱教学问题
（一）合唱教学中教师缺乏知识
在小学音乐教学过程中，合唱学习的影响与老师对合唱教学的理解密切相关。小学音乐训练中的合唱团对学生的音乐质量和教师的音乐教学技能提出了很高的要求。因此，在促进和应用合唱教学中，许多老师并不积极地进行合唱教学，有的老师甚至在教学过程中放弃了合唱教学。另外，在传统的教学机制的影响下，许多教师的教学理念仍处于应试教育的水平，他们仍然专注于向学生教授基本的音乐知识，从而忽略了学生音乐能力的发展。
（二）教导合唱的方法通常是单一的
合唱是一种表演形式，是一组成员演唱声乐作品，因此它通常需要伴奏。但是，合唱对合唱演奏者提出了更严格的要求，要求他们具有科学的声乐技术、良好的内部听觉、音乐理论的坚实基础以及高度统一的组成部分。可以看出，课程教学内容包括歌唱呼吸、歌唱方法、语调掌握、节奏稳定性和歌唱演奏方法等各个方面。因此，学生在学习合唱时面临很大的困难，学生需要音乐老师的认真指导，以便为音乐学习打下良好的基础。然而，在真实的音乐教学活动中，由于内容的多样性，许多教师不愿一一教学学习内容，而又重复使用一种教学方法。随着时间的流逝，学生会觉得枯燥，注意力不集中，甚至发生冲突，这些情况增加了合唱的教学难度。
二、放弃老师的主体地位
要鼓励老师讲学生的主体地位归还给学生，鼓励我们国家的教育改革的整体发展，但不能根除其在教学中的作用。教师应作为学生学习的指导，引导学生学习。因此，在教授小学音乐合唱团时，教师必须在提高合唱教学质量和有效性方面发挥积极作用。在特定的教学过程中，教师可以使用多种教学方法，例如语言、乐器、课程等，这可以帮助教师有效地开展教学活动，实现教学目标。教师需要以当前的教学为基础，积极发现问题并进行分析。
例如，当课堂进行《歌声和微笑》教学时，这首歌的歌词简洁明了，主要是赞美友谊并向朋友表达美好的情感。第二部分用作合唱的一部分，它的编写方式与第一章相同，已被转变成一个次要的和谐，并且有几个谐音重复。这与第一部分形成了一定的对比，也将情绪提升到了高潮。可以在两个声音之间使用三度、四度和五度和声，以產生和谐和完整的和声效果。小学生很难在合唱里唱歌。因此，教师必须积极发挥自己的主要作用，并与学生合作进行教学，即老师首先唱第一部分，学生唱歌第二部分，这样学生才能感受到旋律和歌曲的内在情感。然后让学生唱第一部分，老师和学生一起唱第二部分，以加强学生对合唱的进一步了解。在老师的精心指导下，学生可以充分参与教学环境，以了解歌曲的知识。
三、在基础音乐合唱训练中使用最新的教具
在传统的小学音乐教学中，老师教一个句子，学生学一个句子。小学生长期处于被动学习状态，失去了主动学习的能力。如今，小学音乐教学已取代传统的教学方法。有资格进行合唱教学的学校也应开设特殊的音乐课，以有效地教授小学音乐。为了指导学生参与教学，老师可以使用多媒体视频技术加强师生沟通，鼓励学生学习的积极性，并帮助学生更好地学习音乐。
例如，教授合唱歌曲《七子之歌-澳门》时，老师可以通过投影仪进行播放，从而让学生获得详细的歌曲体验。在观看的同时，老师还可以使用扬声器设备使学生体验歌曲。让学生闭上眼睛聆听歌曲，感受歌词的含义和优美的音乐旋律，以理解歌曲并了解合唱的制售。另一个例子：当教《春游》时，老师将首先向学生播放唱歌的视频，让学生感受到现场合唱的气氛，然后向学生展示春天和自然中的万物，使学生对合唱的歌曲有更深入的了解。
四、进入合唱，体验音乐的和谐美
为了更好地展示和感受音乐的和谐之美。教师还可以在教室组织合唱比赛并搭建舞台。通过协作教学，教师可以为学生搭建一个舞台，调动他们学习合唱的热情，探索他们的可能性，让学生体验和感受合唱的和谐。
例如，在《我和你》课程中，老师可以使用这种方式向学生介绍：对于中国乃至世界而言，2008年都是不平凡的一年，学生们知道为什么这是非同寻常的吗？第29届奥运会和残奥会在中国进行，并且取得了成功。“绿色奥运，高科技奥运和人文奥运”的理念已深入人心。奥运会开幕式的主题曲《我和你》，表达了我国对世界各地的朋友的欢迎之情。在引起学生的注意之后，老师可以介绍歌曲的内容，让学生感受到歌曲的特征，然后学习唱歌。
总之，随着我国新课程标准的不断提高，小学音乐教学在小学教学中的重要性日益重要。教小学音乐合唱不仅可以促进学生学习，也极大地鼓励了小学生的全面健康发展。
参考文献：
[1]张晴晴.小学音乐合唱教学的问题及对策探究[J].中国高新区，2018（11）.
[2]苏荔月.小学音乐合唱教学探究[J].西部素质教育，2018，4（17）.
湖北省襄阳市第四十三中学 刘芙蓉
关键词：小学音乐;有效的合唱团训练;建设性思维
合唱团不同于独唱，它需要更丰富的音色和更广泛的音域，这使其在学生中更受欢迎。合唱可以使学生有意识地与集体环境建立联系，可以使学生通过不断的练习获得自信心，还可以使教师不断探索学生的表演才能，并增加他们对学生的知识和了解。但是，传统的教学方法并没有真正向学生展示唱歌的可能性，合唱的教学也停止了。教学方法还有很大的改进空间。因此，教师在教学中应注意唱诗歌教学方法的创新，并采用新的教学方法，增强学生参与合唱的热情，以提高学生的学习能力。
一、小学音乐教学中的合唱教学问题
（一）合唱教学中教师缺乏知识
在小学音乐教学过程中，合唱学习的影响与老师对合唱教学的理解密切相关。小学音乐训练中的合唱团对学生的音乐质量和教师的音乐教学技能提出了很高的要求。因此，在促进和应用合唱教学中，许多老师并不积极地进行合唱教学，有的老师甚至在教学过程中放弃了合唱教学。另外，在传统的教学机制的影响下，许多教师的教学理念仍处于应试教育的水平，他们仍然专注于向学生教授基本的音乐知识，从而忽略了学生音乐能力的发展。
（二）教导合唱的方法通常是单一的
合唱是一种表演形式，是一组成员演唱声乐作品，因此它通常需要伴奏。但是，合唱对合唱演奏者提出了更严格的要求，要求他们具有科学的声乐技术、良好的内部听觉、音乐理论的坚实基础以及高度统一的组成部分。可以看出，课程教学内容包括歌唱呼吸、歌唱方法、语调掌握、节奏稳定性和歌唱演奏方法等各个方面。因此，学生在学习合唱时面临很大的困难，学生需要音乐老师的认真指导，以便为音乐学习打下良好的基础。然而，在真实的音乐教学活动中，由于内容的多样性，许多教师不愿一一教学学习内容，而又重复使用一种教学方法。随着时间的流逝，学生会觉得枯燥，注意力不集中，甚至发生冲突，这些情况增加了合唱的教学难度。
二、放弃老师的主体地位
要鼓励老师讲学生的主体地位归还给学生，鼓励我们国家的教育改革的整体发展，但不能根除其在教学中的作用。教师应作为学生学习的指导，引导学生学习。因此，在教授小学音乐合唱团时，教师必须在提高合唱教学质量和有效性方面发挥积极作用。在特定的教学过程中，教师可以使用多种教学方法，例如语言、乐器、课程等，这可以帮助教师有效地开展教学活动，实现教学目标。教师需要以当前的教学为基础，积极发现问题并进行分析。
例如，当课堂进行《歌声和微笑》教学时，这首歌的歌词简洁明了，主要是赞美友谊并向朋友表达美好的情感。第二部分用作合唱的一部分，它的编写方式与第一章相同，已被转变成一个次要的和谐，并且有几个谐音重复。这与第一部分形成了一定的对比，也将情绪提升到了高潮。可以在两个声音之间使用三度、四度和五度和声，以產生和谐和完整的和声效果。小学生很难在合唱里唱歌。因此，教师必须积极发挥自己的主要作用，并与学生合作进行教学，即老师首先唱第一部分，学生唱歌第二部分，这样学生才能感受到旋律和歌曲的内在情感。然后让学生唱第一部分，老师和学生一起唱第二部分，以加强学生对合唱的进一步了解。在老师的精心指导下，学生可以充分参与教学环境，以了解歌曲的知识。
三、在基础音乐合唱训练中使用最新的教具
在传统的小学音乐教学中，老师教一个句子，学生学一个句子。小学生长期处于被动学习状态，失去了主动学习的能力。如今，小学音乐教学已取代传统的教学方法。有资格进行合唱教学的学校也应开设特殊的音乐课，以有效地教授小学音乐。为了指导学生参与教学，老师可以使用多媒体视频技术加强师生沟通，鼓励学生学习的积极性，并帮助学生更好地学习音乐。
例如，教授合唱歌曲《七子之歌-澳门》时，老师可以通过投影仪进行播放，从而让学生获得详细的歌曲体验。在观看的同时，老师还可以使用扬声器设备使学生体验歌曲。让学生闭上眼睛聆听歌曲，感受歌词的含义和优美的音乐旋律，以理解歌曲并了解合唱的制售。另一个例子：当教《春游》时，老师将首先向学生播放唱歌的视频，让学生感受到现场合唱的气氛，然后向学生展示春天和自然中的万物，使学生对合唱的歌曲有更深入的了解。
四、进入合唱，体验音乐的和谐美
为了更好地展示和感受音乐的和谐之美。教师还可以在教室组织合唱比赛并搭建舞台。通过协作教学，教师可以为学生搭建一个舞台，调动他们学习合唱的热情，探索他们的可能性，让学生体验和感受合唱的和谐。
例如，在《我和你》课程中，老师可以使用这种方式向学生介绍：对于中国乃至世界而言，2008年都是不平凡的一年，学生们知道为什么这是非同寻常的吗？第29届奥运会和残奥会在中国进行，并且取得了成功。“绿色奥运，高科技奥运和人文奥运”的理念已深入人心。奥运会开幕式的主题曲《我和你》，表达了我国对世界各地的朋友的欢迎之情。在引起学生的注意之后，老师可以介绍歌曲的内容，让学生感受到歌曲的特征，然后学习唱歌。
总之，随着我国新课程标准的不断提高，小学音乐教学在小学教学中的重要性日益重要。教小学音乐合唱不仅可以促进学生学习，也极大地鼓励了小学生的全面健康发展。
参考文献：
[1]张晴晴.小学音乐合唱教学的问题及对策探究[J].中国高新区，2018（11）.
[2]苏荔月.小学音乐合唱教学探究[J].西部素质教育，2018，4（17）.
湖北省襄阳市第四十三中学 刘芙蓉