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现代教育论认为，学生在教学情境中的各种状态和表现都可能成为教学过程中对教学有重要意义的课堂资源。学生在课堂活动中的状态和表现，包括他们的学习兴趣、积极性、注意力、学习方法与思维方式、合作能力与质量、发表的意见与建议及观点、提出问题与争论乃至错误的回答等等，无论是以言语还是以行为、情绪方式表达，都是教学过程中的生成资源。