【摘 要】
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当前大学英语写作多数采用终结性测试,即教师布置作文题目,学生规定时间内完成;采用结果性评价,教师直接给出成绩,同时存在教师反馈不及时,学生并未认真参考教师的反馈意见的
【机 构】
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重庆大学城市科技学院; 哈尔滨理工大学荣成学院;
【基金项目】
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2017年哈尔滨理工大学教育教学研究项目——基于动态测评的大学英语写作教学研究的成果之一(课题编号:420170034),项目主持人:王丽恒
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当前大学英语写作多数采用终结性测试,即教师布置作文题目,学生规定时间内完成;采用结果性评价,教师直接给出成绩,同时存在教师反馈不及时,学生并未认真参考教师的反馈意见的问题。但是,动态测评理论的引入为大学英语写作改革提供了新思路。本文以动态测评理论为基础,论述了在写作的不同阶段教师给予学生不同的介入指导策略,动态测评理论同时融入多元反馈方式,使教学与测评呈现动态化,旨在激发学生的写作热情,培养写作策略,提高写作水平。
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