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<正>统编教材习作单元自成体系,以习作能力发展为主线组织单元内容,每单元由精读课文、交流平台、初试身手、习作例文与习作几部分内容组成。这几部分既相对独立又形成一个整体。习作单元中的精读课文与其他单元中精读课文的教学有何区别?其目标任务、教学价值是什
删繁就简 指向儿童习作能力的建构——以四上《麻雀》教学为例谈习作单元中精读课文的教学价值
【摘 要】
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<正>统编教材习作单元自成体系,以习作能力发展为主线组织单元内容,每单元由精读课文、交流平台、初试身手、习作例文与习作几部分内容组成。这几部分既相对独立又形成一个整
【机 构】
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江苏盐城市盐都区教师发展中心; 盐城市第二小学;
【出 处】
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小学教学设计
【发表日期】
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2004年期
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