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“多元化”教学模式就是以实物、挂图、模型、多媒体、网络技术等为教学工具，合理运用教学经验与现代技术相结合的教学手段，能培养学生实际操作能力、应用能力和创新能力，使学生能运用所学的知识分析、解决、归纳学科内外的实际问题，以便更好地适应科技革命和社会发展的需要。
注重生物教学多元化，培养学生综合能力
【摘 要】
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“多元化”教学模式就是以实物、挂图、模型、多媒体、网络技术等为教学工具，合理运用教学经验与现代技术相结合的教学手段，能培养学生实际操作能力、应用能力和创新能力，使学生
【机 构】
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靖江市斜桥中学
【出 处】
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新校园：中旬刊
【发表日期】
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2014年11期
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特莱津的一万五千名孩子就像是一群受了惊吓的惊惧的小鹿。他们本来的生活是平静而幸福的，他们或者是乖巧听话的小女孩，深受父母兄长的宠爱；或者是让父母头疼的调皮捣蛋的小子，但
孝道是中华民族的传统美德。最近六安市解放中路路边的公益广告引用了“二十四孝”的典故，但其中一则“埋儿奉母”让人难以接受，不少市民看后称太瘆人！专家表示，这是文化糟粕，不能倡导如此“愚孝”。（见《新安晚报》） 六安政府部门将“二十四孝”内容画在街头，是想达到宣传传统孝道文化，弘扬民族传统美德，培育民众重视孝敬父母的目的。可是，“二十四孝”里面的内容良莠不齐，部分内容违背现代社会理念和科学常识，或与
据报道，美国孩子从小学二三年级就开始写论文，题目多数与动物和生活內容有关。通常拿到题目后，学生会独自去图书馆找资料，或者上网下载资料，写出的论文有论点、论据、论证等要素，像模像样。 教小学生写论文，让他们独立探索、求真质疑，让小学生成为生活人、善于思考的创造者。通过写论文以及课堂上生动有趣的讨论，小学生的条理性与逻辑性会得到一定的锻炼，让孩子办事有条理，特别是分析解决问题的综合能力得到提高。
为了促进校企合作教育模式的发展,在国内,教育部提出了＂卓越工程师教育培养计划＂,国际上,麻省理工学院联合其他三所大学经过探索研究,创立了CDIO工程教育理念。但是,目前校企合
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依据文字的字形，能大体知悉文字的字义，这是汉字的神奇之处，是拼音文字不具备的。但是汉字在经历几千年的演变过程中，无论在形体或者结构上，都发生了一些很重要的变化。由繁到简，由象形变为不象形，虽然在书写上和认读上带来了便利，但是对于汉字字形本身所揭示的意义，却由显性变为隐形了。 汉字最初的本义是最能与汉字起初的原形联系起来的，但是随着语言的发展，汉字字义不断产生引申义，这就有可能让汉字的本义使用率降
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