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本文针对中职学生探究物理实验热情不够的现状,提出要调动中职学生参与物理实验的热情,可通过实验演示教学形象、生动的特点,引发学生思考。优质的实验演示教学更能吸引学生的注意力,激发学生探究物理现象本质的动力,学生由被动接受变为主动探究,体现了实验演示教学的有效性。
对中职物理实验演示教学进行优化设计的构思
【摘 要】
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本文针对中职学生探究物理实验热情不够的现状,提出要调动中职学生参与物理实验的热情,可通过实验演示教学形象、生动的特点,引发学生思考。优质的实验演示教学更能吸引学生
【机 构】
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南京浦口中等专业学校
【出 处】
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职业
【发表日期】
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2018年10期
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