【摘 要】
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综观传统的数学课堂教学,教师话语独揽,学生长期处于服从接受地位,个性受压抑,学生的主体地位不能真正得以体现。新课程理念下的课堂应是师生互动、心灵对话的舞台,是师生共
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综观传统的数学课堂教学,教师话语独揽,学生长期处于服从接受地位,个性受压抑,学生的主体地位不能真正得以体现。新课程理念下的课堂应是师生互动、心灵对话的舞台,是师生共同发展的场所。因此,作为教师,要充分挖掘教材,设计好教学思路,要相信学生,把时间和空间还给学生,课堂教学要创设宽松的环境,让学生在做中学,学中悟。
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