【摘 要】
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<正>随着新课改的进一步推进,我们欣喜地看到,中学语文课堂教学改革不断深入并取得了显著成效,它充分发扬了学生合作、交流、探究的精神,但语文作业设计与评改仍然是"穿新鞋
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<正>随着新课改的进一步推进,我们欣喜地看到,中学语文课堂教学改革不断深入并取得了显著成效,它充分发扬了学生合作、交流、探究的精神,但语文作业设计与评改仍然是"穿新鞋走老路",严重地阻碍了新课改的发展。一、现状1."全批全改",教师负担太重。就目前教学体制看,广大农村中学作业批改一直采用"全批全改"的形式,他极大地束缚了教师的教学,一名语文老师一般带两个班的语文课,一个班按照60
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【摘 要】有人说,小学生的作文就像没有“味道”的水,甚至像桔子皮榨出的汁一样“涩”。当问及这些学生时,他们坦白道:“老师,不是我们不想写,而是我们不知道该写什么……“阅读他们的作品。不难看出,有的同学把一篇文章“换汤不换药”写了好几遍,有前言不协调后面的语言;有些学生习惯性的“跑题”,没有中心,不顾轻重缓急;有些学生没什么可写的;还有平面文案范文。简而言之,只要作文交上来,任务就完成了。针对这一问
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