区域制造业数字化转型发展评价与对策研究——以云南省为例

来源 :科技和产业 | 被引量 : 0次 | 上传用户:liulang_6699
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
基于数字基础设施、数字产业化、产业数字化三要素构建区域制造业数字化转型发展评价体系,用熵权法测量2017—2019年各区域代表省份制造业数字化转型水平并进行比较分析。结果表明:中国区域制造业数字化转型发展存在明显差异;具有显著区位特征的云南省制造业数字化转型进程存在数字基础设施支撑能力不强、产业数字化水平不高、产业链数字化转型协同度薄弱、科技与人才资源不足等突出问题,需加快制造业数字化转型水平的步伐。
其他文献
时代的发展促进了教育学领域中教学模式、教学理念的发展,支架式教学理论就是近几年被广泛应用于教学活动中的高效教学模式之一。其以建构主义理念为基础,包括建构主义理论与最近发展区理论,主要是通过师生之间的良性互动引导学生掌握科学的学习方法。在具体的高中英语写作教学中,应用支架理论可以帮助老师更好地把握学生的学习程度、学习状态,提高教学的针对性,老师全程参与学生的学习与合作活动,帮助学生内化英语写作
期刊
随着国民经济的不断增长,人们生活水平逐渐提高,因此人们对于生态旅游体验服务提出了更大的需求,从而推动了市场生态旅游企业建设稳定持续的发展。生态旅游企业在注重市场营销的同时,还必须高度重内部会计核算工作,强化会计核算工作重量,确保能够较大程度降低财务管理风险,提升企业经济效率。由刘潭彬编著的《旅游企业会计核算》一书,以旅游企业为研究对象,
期刊
酒店行业的员工离职率近几年一直居高不下,在离职的酒店员工中,新生代员工占有很大比例,且跳槽周期逐年缩短。这一群体的不稳定会直接导致酒店服务质量下降,进而影响到酒店经营管理和未来发展。海南是中国国际品牌酒店最密集的地区之一,用人需求大,全岛建设自由贸易试验区后更对酒店从业人员提出更高的要求,但是目前海南的酒店仍然饱受缺人、流失率居高不下的困扰,大批的酒店尤其国际品牌酒店不断兴起加剧了这一困扰。基于上
12月15日,由国机集团主办的首届中央企业数字化转型峰会智能制造分论坛在深圳成功举行,集团党委书记、董事长张晓仑以视频形式发表致辞。该分论坛是首届中央企业数字化转型峰会配套活动之一,旨在助推数字化转型驱动引领国资央企高质量发展,推动中国制造业以智能制造为主攻方向进行产业技术变革和优化升级。
期刊
2020年是中国与印度尼西亚(以下简称"印尼")建交70周年,2015年两国正式启动副总理级别人文交流机制,5年间,人文交流各领域合作扎实稳步推进,为落实两国元首共识、助推共建"一带一路"倡议发挥了积极作用,站在这样的时间节点,重新思考与审视中印尼人文交流机制并对未来做出展望,有着非比寻常的意义。历史回溯"人文"源于《周易》·《贲卦·彖传》:"刚柔交错,天文也;文明以止,人文也。观乎天文以察
期刊
央企是国民经济发展的重要支撑,也是引领带动经济高质量发展的中坚力量。进入新时代新阶段,完善基本经济制度、构建新发展格局等都需要央企做强做优做大,与民营经济协同共进,在高质量发展上不断破题。当前,世界百年未有之大变局加速演进,新冠肺炎疫情全球持续蔓延,世界经济陷入深度衰退,不确定不稳定因素增多。新一轮科技革命和产业变革不断深入,以大数据、云计算、物联网、人工智能为代表的新一代信息技术日新月异,
期刊
数字化转型彻底颠覆了制造企业传统的价值创造逻辑,但其价值创造的实现和演化机制仍然不甚清晰。本文以酷特智能2003—2022年的连续数字化转型实践为例,探讨制造企业数字化转型过程中如何通过有效的资源编排行为促进价值创造的实现及其演化。研究发现:企业在单点突破-多业务整合打通-生态互联的连续数字化转型过程中,在效率驱动-用户需求驱动-利益相关者需求驱动下,采取适配的资源编排行为实现价值创造。在连续数字
读后续写是在新高考改革中出现的新题型,给英语教学提出了新的要求。受诸多因素影响,英语读后续写教学还存在明显的问题。如只关注续写内容,不重视写作技巧教学,不关注读写的内在关联等。在新课改下,许多教师都主张将支架模式等一些科学有效的教学方法应用到读后续写教学中去,通过支架模式与读后续写教学的结合提高教学效率。本文拟分析高中英语读后续写教学中支架模式的应用价值和意义,并探讨如何将支架模式应用于高中
期刊
随着生活节奏的加快,寄宿学生数越来越多,为保证寄宿学生的健康成长,了解寄宿学生膳食营养状况和存在问题,提出科学合理的营养改进对策,特作本次调查。1对象和方法1.1调查对象随机抽取二所寄宿制中学,二所学校高一至高三的所有学生1990名作为调查对象,其中男生1105名,女生885名,年龄16-19岁。1.2调查方法采用5天称重法对食堂消耗的主副食品进行记录,零食摄入则用调查问卷方法记录5天的摄入
会议
陶行知先生是我国伟大的教育学家,同时也是现代教师学习的榜样。在陶行知先生的一生中,他为我国的教育事业提供了许多丰富、宝贵的教育思想理念,尽管这些理念提出的时间较早,但是仍旧可以将其沿用在现代小学阶段的教育领域中,为学科教师的教学工作提供可行性极高的教育经验。而“生活教育”思想是陶行知先生教育理念中的基石,提倡从学生们的生活角度出发,推动学科的教学发展。