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【摘要】现如今国家在经济，文化方面都取得了显著成就，人们对教育的要求也不提高，在随着互联网 时代的到来，计算机的应用在人们的学生以及生活中成了不可或缺的重要工具。就在此时，我国在高职英语的教育上也紧跟时代的步伐，将高职英语的与现代的信息化教学模式有机的联合起来，不仅顺应了时代的发展潮流，还有效地提高了高职英语的教学质量和效益。
【关鍵词】高职英语;信息化教学模式;应用方法
【作者简介】张杰，甘肃卫生职业学院。
因为互联网 时代的不断发展和进步，人们的生产生活都在无声地发生着变化，在互联网 时代的带动下，不单单让高职英语在教学模式下得以革新，还为学生的学生生活增添了更多的乐趣。所以，老师如何在互联网 的时代下，实现信息化教学，提高高职英语的教学质量，是如今学校与老师势必要解决的问题。
一、我国当前信息化教育的现状
教育水平的提升无疑可以培养出更多的新型人才，所以，在教育上的竞争也成了在人才培养方面的竞争，为了培养出更多新型人才，我国在信息化教育上从未懈怠，在90%以上的高校中建立了校园网，加快了信息资源共享的步伐，也使多媒体的发展环境得到了有效的完善。而现如今，在高职英语课堂教学活动中，多媒体这种信息化的教学方式也被广泛地融入实际教学生活中，课堂上学生可以根据视频中的对话场景，模仿里面的角色与其他学生进行互动，提升学生对英语的兴趣。但是有相应的成效就会有相应的问题出现，我国在信息化教学模式上还存在着很多障碍，要想更好地把信息化教学融入高职英语就教育上来，还有很长的路要走。所以，想要把信息化教学落到实处，就一定要联结我国的实际发展情况，发挥出信息化技术的最大价值，来推进我国信息化教育的良好有序发展。
二、应用电子信息进行备课
在新时代的发展大背景下，教育模式也要有所创新才能适应新的发展现状，随着网络信息化大范围的普及和应用，高职英语教师的教育观念也要有所提高和革新，就备课问题来说，高职英语教师可以在原有的备课方法上融入全新的电子信息式备课方法，并加以巩固和使用，以达到熟稔的程度。用电子信息式方法进行备课，不仅可以缩短高职英语教师的备课时间还能大大提升高职英语教师的备课质量，老师准备一节优质的课程讲解，可以让在学生学习英语时达到事半功倍的效果，与此同时，还能提高自身的英语水平和学习能力。
三、培养学生自学意识
在高职英语课堂教学模式中，有一个显著的特点，就是将课上教学与在线教学有机的融合到一起，二者相辅相成，促进教学任务及教学目标的有效达成。在这样的课堂教学模式下，老师要积极的带领学生融入课堂教学活动中，激发学生的不断摸索不断创新学习意识，有目的的引领学生让学生增加实践阅历，提高对网络知识的求知欲，以谋求学到新的知识。随着时间的推移，学生不仅能够喜欢上这种新颖的教学方式，还能在信息化的教学模式中找到新的更加适合自己学习方法，与此同时，还能扩充学生的知识面，让学生学会自学。
四、课堂与网络有机结合
为推进信息化教学模式在高职英语课堂上的普及，老师要注意将课堂学习环节和网络学习方式有机地结合到一起，体现出信息化教学的强大优势。在课堂讲授知识时，老师可以把教材中学生不易理解的，难以理解和掌握的知识设计成一个页面将它在网络学习平台中进行发布，这样不仅能让学生在遇到难题时快速查阅到相关知识点，还能有效的帮助学生形成一种积极主动去学习的意识，在学生查阅资料时，学生可以认清自己在学习中存在哪些问题，有哪些知识掌握的还不是很完善，在哪些方面需要进一步提升，从而更加积极地利用网络教学平台解决问题。
五、围绕学生进行科学合理的教学设计
在传统的高职英语课堂教学模式中，因为要面对考试，所以，老师在课堂上几乎发挥着主要的作用，牢牢位居首要地位，恰恰学生居于次要地位，因此学生常常是处于被动的接受知识的状态。因为这样的教学模式，导致学生在课堂上无法提起学习英语的兴趣，从而在很大的程度上降低了学习英语的效率，久而久之，学生便不再喜欢英语课，甚至会逐渐厌恶英语课，导致最终不利于学生学习和发展的情况。所以，结合原有的教学方式，不难发现原有的教学方法虽然在传授知识上拥有其价值，但是，它的限制性远远超越了它提供的价值，它限制了学生的思维发展，压制了学生的自主学习能力。所以，在这里就要求老师摒弃之前的方式，在设计教学教案时把学生放在中心位置，根据学生之间不同的学习特性选择一种学生最喜欢，最适合学生学习的方案，然后，将其付诸到实际的教学活动中，以此来增强学生在各方面的能力。
六、结束语
今天，网络信息技术可以说是飞速发展，想要在此时机下推动高职英语的课堂教学水平，就必须结合时下的网络信息技术对学生进行英语教育。积极的采用互联网教育方式，不仅能够提高老师的课堂教学效益，还可以培养一批新型的网络科技人才。结合网络信息化教学手法，可以在整体上帮助老师和学生建立健全信息涵养，信息涵养的养成，可以有效促进高职英语教师的专业发展。也可以说，在高职英语教学中，英语老师个人的教育能力是提高学生综合能力发展的主要因素，而在教学中融入现代化的教学手法，又是老师教学能力的彰显。
参考文献：
[1]蒋建华，张哲.互联网 与高职英语教师信息化教学能力提升研究[J].科技资讯，2017，15（34）：118-120.
【关鍵词】高职英语;信息化教学模式;应用方法
【作者简介】张杰，甘肃卫生职业学院。
因为互联网 时代的不断发展和进步，人们的生产生活都在无声地发生着变化，在互联网 时代的带动下，不单单让高职英语在教学模式下得以革新，还为学生的学生生活增添了更多的乐趣。所以，老师如何在互联网 的时代下，实现信息化教学，提高高职英语的教学质量，是如今学校与老师势必要解决的问题。
一、我国当前信息化教育的现状
教育水平的提升无疑可以培养出更多的新型人才，所以，在教育上的竞争也成了在人才培养方面的竞争，为了培养出更多新型人才，我国在信息化教育上从未懈怠，在90%以上的高校中建立了校园网，加快了信息资源共享的步伐，也使多媒体的发展环境得到了有效的完善。而现如今，在高职英语课堂教学活动中，多媒体这种信息化的教学方式也被广泛地融入实际教学生活中，课堂上学生可以根据视频中的对话场景，模仿里面的角色与其他学生进行互动，提升学生对英语的兴趣。但是有相应的成效就会有相应的问题出现，我国在信息化教学模式上还存在着很多障碍，要想更好地把信息化教学融入高职英语就教育上来，还有很长的路要走。所以，想要把信息化教学落到实处，就一定要联结我国的实际发展情况，发挥出信息化技术的最大价值，来推进我国信息化教育的良好有序发展。
二、应用电子信息进行备课
在新时代的发展大背景下，教育模式也要有所创新才能适应新的发展现状，随着网络信息化大范围的普及和应用，高职英语教师的教育观念也要有所提高和革新，就备课问题来说，高职英语教师可以在原有的备课方法上融入全新的电子信息式备课方法，并加以巩固和使用，以达到熟稔的程度。用电子信息式方法进行备课，不仅可以缩短高职英语教师的备课时间还能大大提升高职英语教师的备课质量，老师准备一节优质的课程讲解，可以让在学生学习英语时达到事半功倍的效果，与此同时，还能提高自身的英语水平和学习能力。
三、培养学生自学意识
在高职英语课堂教学模式中，有一个显著的特点，就是将课上教学与在线教学有机的融合到一起，二者相辅相成，促进教学任务及教学目标的有效达成。在这样的课堂教学模式下，老师要积极的带领学生融入课堂教学活动中，激发学生的不断摸索不断创新学习意识，有目的的引领学生让学生增加实践阅历，提高对网络知识的求知欲，以谋求学到新的知识。随着时间的推移，学生不仅能够喜欢上这种新颖的教学方式，还能在信息化的教学模式中找到新的更加适合自己学习方法，与此同时，还能扩充学生的知识面，让学生学会自学。
四、课堂与网络有机结合
为推进信息化教学模式在高职英语课堂上的普及，老师要注意将课堂学习环节和网络学习方式有机地结合到一起，体现出信息化教学的强大优势。在课堂讲授知识时，老师可以把教材中学生不易理解的，难以理解和掌握的知识设计成一个页面将它在网络学习平台中进行发布，这样不仅能让学生在遇到难题时快速查阅到相关知识点，还能有效的帮助学生形成一种积极主动去学习的意识，在学生查阅资料时，学生可以认清自己在学习中存在哪些问题，有哪些知识掌握的还不是很完善，在哪些方面需要进一步提升，从而更加积极地利用网络教学平台解决问题。
五、围绕学生进行科学合理的教学设计
在传统的高职英语课堂教学模式中，因为要面对考试，所以，老师在课堂上几乎发挥着主要的作用，牢牢位居首要地位，恰恰学生居于次要地位，因此学生常常是处于被动的接受知识的状态。因为这样的教学模式，导致学生在课堂上无法提起学习英语的兴趣，从而在很大的程度上降低了学习英语的效率，久而久之，学生便不再喜欢英语课，甚至会逐渐厌恶英语课，导致最终不利于学生学习和发展的情况。所以，结合原有的教学方式，不难发现原有的教学方法虽然在传授知识上拥有其价值，但是，它的限制性远远超越了它提供的价值，它限制了学生的思维发展，压制了学生的自主学习能力。所以，在这里就要求老师摒弃之前的方式，在设计教学教案时把学生放在中心位置，根据学生之间不同的学习特性选择一种学生最喜欢，最适合学生学习的方案，然后，将其付诸到实际的教学活动中，以此来增强学生在各方面的能力。
六、结束语
今天，网络信息技术可以说是飞速发展，想要在此时机下推动高职英语的课堂教学水平，就必须结合时下的网络信息技术对学生进行英语教育。积极的采用互联网教育方式，不仅能够提高老师的课堂教学效益，还可以培养一批新型的网络科技人才。结合网络信息化教学手法，可以在整体上帮助老师和学生建立健全信息涵养，信息涵养的养成，可以有效促进高职英语教师的专业发展。也可以说，在高职英语教学中，英语老师个人的教育能力是提高学生综合能力发展的主要因素，而在教学中融入现代化的教学手法，又是老师教学能力的彰显。
参考文献：
[1]蒋建华，张哲.互联网 与高职英语教师信息化教学能力提升研究[J].科技资讯，2017，15（34）：118-120.