【摘 要】
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在建构主义学习理论观照下,笔者认为,初中英语阅读教学一方面要关注生命主体本身,帮助其认清生命含义,树立正确的价值观,另一方面也要善于运用材料、设计情境,让学生获得不一
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在建构主义学习理论观照下,笔者认为,初中英语阅读教学一方面要关注生命主体本身,帮助其认清生命含义,树立正确的价值观,另一方面也要善于运用材料、设计情境,让学生获得不一样的生命体验,学会关爱自己和他人,学会更好地生活。本文以译林版牛津英语初中教材九年级上册第二单元的阅读Colorsand moods 第二课时为例,谈谈如何将生命教育在建构主义理论观照下更好地和阅读材料相结合,让学生理解材料内容,创造性地利用情境并结合自身经验去感知生命要义。
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