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本研究采用定性和定量相结合的混合范式,参考了弗兰德斯互动分析表的分析,通过对翻转课堂观察并录像,整理出该翻转课堂中师生言语互动的行为状况,并结合访谈数据,分析影响互动的因素.研究发现：翻转课堂下言语互动形式多样,此模式下学生的课堂参与与学习积极性有所提高,为进一步营造更加良好的学习氛围构建更和谐的师生关系都具有重要作用.