论文部分内容阅读
认知语言学的概念整合理论一经提出，就被很多语言学者利用，用以解决一些常见的语言现象。本文从该理论出发，尝试分析现代汉语“被……把”合用句的生成机制和动因，同时概括出该句式“主观移情”的浮现意义，最后总结了影响该句式整合的两个限制条件。
概念整合理论视角下的“被……把”合用句
【摘 要】
：
认知语言学的概念整合理论一经提出，就被很多语言学者利用，用以解决一些常见的语言现象。本文从该理论出发，尝试分析现代汉语“被……把”合用句的生成机制和动因，同时概括出该句
【机 构】
：
伊犁师范学院
【出 处】
：
西部素质教育
【发表日期】
：
2015年12期
其他文献
高职英语教学除了以往的专业课程考试和四六级考试外,更重要的是将在高职英语教学中融入文学教育等内容,让学生除了英语知识之外,还能掌握一些人文教育的知识内容,让学生的英
语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,有利于培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神,应该积极提倡。在小学语文教材中,“综合性学习”贯穿
本文针对线性代数教学过程中学生普遍存在的厌学、费解且不知如何将其应用于实际领域等问题,做了一些分析和探讨,并结合具体教学给出了相应的应对策略。