环境教育

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20世纪90年代初期以来,环境教育失败的现象越来越严重。父母们开始注意到,他们的孩子将一些有关自然界的莫名其妙的想法带回家中。家长甚至因为就业于石油、化学工业或因驾驶汽车而受到孩子的谴责。
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美国正在老龄化,我们是否为此做好了准备?随着婴儿生育高峰期出生的一代人开始退休,全国的州长们期盼着能够有鼓励更健康的生活方式,加强对退休的规划,改进长期护理并利用技术来提高终身生活质量的政策出台。因此,美国全国州长联合会的最佳实践中心最近举办了一次为期两天的政策研讨会,商讨各个州在老龄化时代扮演的角色。
2004年6月17-18日,欧盟25个成员国的首脑就欧盟宪法达成一致。作为一项国际法条约,欧盟宪法需要得到欧盟25个成员国的全体通过,而且每个成员国的批准都要以本国宪法为基础。对德国来说,这就意昧着该项条约必须获得联邦议院和联邦参议院各2/3多数的通过。(欧盟宪法第23章第2条第3节,相当于德国基本法第79章第2条)
教育与人口的关系必须放在社会发展和稳定的脉络中去理解,必须放在人类战胜贫困、追求正义和平等以及保护环境从而保证后代健康而幸福的生活这个更大的脉络中去理解,其最终目的是人类能得到其最基本的生活条件以及他们所生活于其中的社会的质量。
距PISA(国际学生评价项目)研究结果两年半,在迄今为止还未公布的OECD研究结果中,德国学校体制又获得了很低的评分。OECD研究指出,德国各联邦州的青年教师力量太弱。进行这项研究的5位专家得出了这样一个结论:德国的教师队伍过于老化,而且教育培训力度不够。
过去半个世纪中,在科学、准科学甚至反科学的文献中,概念“范式”(napaДИrma——源自希腊文:“paredeigma”——实例、范例、证据)一词广泛流行。它不仅成了一个日常流行词语,在一定程度上它甚至成了有害的、制造科学性假象的陈词滥调。然而,一些为教育、社会惰性和传统所支持
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