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摘要：兴趣是最好的老师，学生是学习的主体，如果主体对英语学习没有兴趣，就不会主动去学习。因此，教师应努力培养学生英语学习兴趣，从而提高学习的积极性、主动性，进而提高教学水平。
关键词：初中英语；教学方法；兴趣
由于英语在国际交往中的特殊地位，英语学科的教学一直被期以厚望，随着“一带一路”建设的推进，英语在我国的国际交往中扮演着越来越重要的角色，在一定时期内，它仍是维系我同诸多国家交往交流的主要语言纽带，在这个背景下，抓好当下英语教育，势在必行。记得邓小平同志说过“学电脑要从娃娃抓起”，同样的道理，学英语也要从娃娃抓起。但是，英语毕竟不是我们的母语，缺乏生活背景支撑的语言学习本身是较为单调枯燥的，一味的以教师讲、学生听的这一种教学形式推进，势必让学生学习的兴趣荡然无存，没法把学习搞好。针对这点，根据初中学生好奇、模仿、好动的心理特点和年龄阶段特质，英语教学应从培养提高学习兴趣入手，正所谓“兴趣是最好的老师”。心理学家认为：“兴趣是个人意识倾向的一种表现，也是行动的有力动机”，古人亦云：“教人未见意趣，必不乐学。”因此，要想使学生学好英语这一门课程，就必须在教学的过程中渗透“兴趣”的内容，寓学“乐”，只要学生对英语学习产生了兴趣，他们就会积极主动的走进英语的小天地，取得事半功倍的学习效果。那么，如何提高学生的学习英语的兴趣呢？针对这个问题，我想谈谈我的几点感悟。
一、激发学生的英语学习兴趣要求教师形象美和语言美
苏霍姆林斯基说：“教育，如果没有美，没有艺术，那么是不可思议的。”要学生对英语感兴趣，，首先要让学生对英语老师感兴趣，老师就是活的教材、动的教具。英语老师应当树立学生喜欢的良好形象，使学生“爱屋及乌”，爱师及学。核心是要求教师具有高尚的师德师风，像滴滴春雨“随风潜入夜，润物细无声”，对学生学习的进步和优秀的品德的形成要起潜移默化作用；要用精雕细作的教学方法、诚实谦虚的教学作风潜心教学；要精心备课、讲课、辅导、批改；英语教师还要有扎实的专业功底和不断学习永无止境的进取精神；还要具备有效的传授技能，把书本的知识巧妙的传授给学生；要有循循善诱的教学技艺，戒骄戒躁忌冒进；要用关心、耐心和鼓励来建立融洽的师生关系；要鞭策先进，扶掖后进；此外，每天都要以饱满的精神状态步入教室，以笑容面对学生，以饶有兴趣的声调、演员般的表情、幽默的言语讲授知识；要有地道的语音语调、流利的口语、熟练的语法技能，要做到对课本内容了如指掌，板书工整而条理，时间分配调节得当。在一种平等合作的师生关系中，树立起良好的教师形象，发挥好语言学科的优势，无形中提高了学生对学习英语的积极性，教师自然就成了点燃学生学习英语的火源。
二、激发学生的学习兴趣，要保护学生的“表现欲”
具有强烈的表现欲是初中学生的重要心理特征之一，而这种特征也正是培养学生学习英语兴趣的有利条件。因此，英语教学要尽可能地多为学生提供和创造表现的机会，使不同水平的学生都能积极参与课堂教学活动，比如让那些具有表演能力的学生进行一些课文角色的扮演，进行情景剧课文剧表演，使他们有展示自我的机会。再如，经常进行一些小測试，成绩好的、进步快的都要到前面来领取试卷并给予一个小奖励，让他们体会到成功的喜悦，并鼓励他们用学科语言表达喜悦分享成功，“再表现”的欲望会使他们在英语课堂上精力集中，学习兴趣倍增。
三、激发学生的学习兴趣，要以鼓励为主，让学生充满自信
教师在上课的过程中应以启发诱导为主，激起学生学习的主动性，增强他们的自信心。即使学生出现错误，也不要随便训斥，更不要拿学生的错误开涮，不能讽刺、挖苦他们，不然他们会害怕回答问题，甚至会讨厌你，讨厌你上的英语课。教师应该微笑常在脸，鼓励常在口，让学生产生自信，产生兴趣，越学越想学，越学成绩越好，成绩也好就越有兴趣学，形成良性循环。
四、教学方法的多样性和多媒体的恰当运用是提高学习兴趣的有效办法
因为人总是会对新鲜的事物产生兴趣，并会主动的去探究它。教师应坚决改变单调的教学模式，积极采用多种教学方法，使教学新鲜丰富，这样，学习就会变得积极主动。采用生动有趣的活动课来提高学生的兴趣是不错的方法，活动课即可以丰富学习内容，活跃教学气氛，又可增强学生学习英语的兴趣，启迪学生的智慧，为听、说、读、写等各种技能技巧的综合训练提供了大量的实践机会，使学生在兴趣盎然中不知不觉地学会和记住许多知识。将真实的生活情景引入到课堂，缩短了课堂教学与实际生活的距离，给学生提供语言交流的好机会。比如初一第一课，What is your name？My mame is.......How are you？I am fine.Nice to meet you，Nice to meet you，too.这些是小学就已经学过的一些简单英语口语，就可以让几个学生上来演习，这样不但训练了英语口语，又让刚进校门的初一新生加深了相互了解。
随着教学手段的不断丰富，多媒体技术尤其是电脑及网络技术以其集声、像、动画于一体的优势迅速占领教学高地，正被普遍运用到英语教学中。多媒体使课堂变得生动有趣，使学生产生浓厚的学习兴趣，更便于学生对知识地理解和掌握，促进了教学效果。
五、布置有趣的课后作业有助于提高学生学英语的兴趣
除了多样的课堂活动外，课外作业的布置也很重要，好的作业设计同样可以激发学习兴趣。如制作英语名片，学唱英语歌曲，自制英语生日卡片，编写英语简报报，设计英语黑板报，用英语收集自己喜爱的名人信息，写英语短文、天气预报等。这些作业既可以使学生复习和强化所学知识，变机械学习为有意义的学习活动，又可以激发学生的学习兴趣，保持持久的学习热情。
参考文献
[1] 韩志华. 关于如何提高初中学生英语学习兴趣的探讨[J]. 中学教学参考， 2011（13）：98-98.
关键词：初中英语；教学方法；兴趣
由于英语在国际交往中的特殊地位，英语学科的教学一直被期以厚望，随着“一带一路”建设的推进，英语在我国的国际交往中扮演着越来越重要的角色，在一定时期内，它仍是维系我同诸多国家交往交流的主要语言纽带，在这个背景下，抓好当下英语教育，势在必行。记得邓小平同志说过“学电脑要从娃娃抓起”，同样的道理，学英语也要从娃娃抓起。但是，英语毕竟不是我们的母语，缺乏生活背景支撑的语言学习本身是较为单调枯燥的，一味的以教师讲、学生听的这一种教学形式推进，势必让学生学习的兴趣荡然无存，没法把学习搞好。针对这点，根据初中学生好奇、模仿、好动的心理特点和年龄阶段特质，英语教学应从培养提高学习兴趣入手，正所谓“兴趣是最好的老师”。心理学家认为：“兴趣是个人意识倾向的一种表现，也是行动的有力动机”，古人亦云：“教人未见意趣，必不乐学。”因此，要想使学生学好英语这一门课程，就必须在教学的过程中渗透“兴趣”的内容，寓学“乐”，只要学生对英语学习产生了兴趣，他们就会积极主动的走进英语的小天地，取得事半功倍的学习效果。那么，如何提高学生的学习英语的兴趣呢？针对这个问题，我想谈谈我的几点感悟。
一、激发学生的英语学习兴趣要求教师形象美和语言美
苏霍姆林斯基说：“教育，如果没有美，没有艺术，那么是不可思议的。”要学生对英语感兴趣，，首先要让学生对英语老师感兴趣，老师就是活的教材、动的教具。英语老师应当树立学生喜欢的良好形象，使学生“爱屋及乌”，爱师及学。核心是要求教师具有高尚的师德师风，像滴滴春雨“随风潜入夜，润物细无声”，对学生学习的进步和优秀的品德的形成要起潜移默化作用；要用精雕细作的教学方法、诚实谦虚的教学作风潜心教学；要精心备课、讲课、辅导、批改；英语教师还要有扎实的专业功底和不断学习永无止境的进取精神；还要具备有效的传授技能，把书本的知识巧妙的传授给学生；要有循循善诱的教学技艺，戒骄戒躁忌冒进；要用关心、耐心和鼓励来建立融洽的师生关系；要鞭策先进，扶掖后进；此外，每天都要以饱满的精神状态步入教室，以笑容面对学生，以饶有兴趣的声调、演员般的表情、幽默的言语讲授知识；要有地道的语音语调、流利的口语、熟练的语法技能，要做到对课本内容了如指掌，板书工整而条理，时间分配调节得当。在一种平等合作的师生关系中，树立起良好的教师形象，发挥好语言学科的优势，无形中提高了学生对学习英语的积极性，教师自然就成了点燃学生学习英语的火源。
二、激发学生的学习兴趣，要保护学生的“表现欲”
具有强烈的表现欲是初中学生的重要心理特征之一，而这种特征也正是培养学生学习英语兴趣的有利条件。因此，英语教学要尽可能地多为学生提供和创造表现的机会，使不同水平的学生都能积极参与课堂教学活动，比如让那些具有表演能力的学生进行一些课文角色的扮演，进行情景剧课文剧表演，使他们有展示自我的机会。再如，经常进行一些小測试，成绩好的、进步快的都要到前面来领取试卷并给予一个小奖励，让他们体会到成功的喜悦，并鼓励他们用学科语言表达喜悦分享成功，“再表现”的欲望会使他们在英语课堂上精力集中，学习兴趣倍增。
三、激发学生的学习兴趣，要以鼓励为主，让学生充满自信
教师在上课的过程中应以启发诱导为主，激起学生学习的主动性，增强他们的自信心。即使学生出现错误，也不要随便训斥，更不要拿学生的错误开涮，不能讽刺、挖苦他们，不然他们会害怕回答问题，甚至会讨厌你，讨厌你上的英语课。教师应该微笑常在脸，鼓励常在口，让学生产生自信，产生兴趣，越学越想学，越学成绩越好，成绩也好就越有兴趣学，形成良性循环。
四、教学方法的多样性和多媒体的恰当运用是提高学习兴趣的有效办法
因为人总是会对新鲜的事物产生兴趣，并会主动的去探究它。教师应坚决改变单调的教学模式，积极采用多种教学方法，使教学新鲜丰富，这样，学习就会变得积极主动。采用生动有趣的活动课来提高学生的兴趣是不错的方法，活动课即可以丰富学习内容，活跃教学气氛，又可增强学生学习英语的兴趣，启迪学生的智慧，为听、说、读、写等各种技能技巧的综合训练提供了大量的实践机会，使学生在兴趣盎然中不知不觉地学会和记住许多知识。将真实的生活情景引入到课堂，缩短了课堂教学与实际生活的距离，给学生提供语言交流的好机会。比如初一第一课，What is your name？My mame is.......How are you？I am fine.Nice to meet you，Nice to meet you，too.这些是小学就已经学过的一些简单英语口语，就可以让几个学生上来演习，这样不但训练了英语口语，又让刚进校门的初一新生加深了相互了解。
随着教学手段的不断丰富，多媒体技术尤其是电脑及网络技术以其集声、像、动画于一体的优势迅速占领教学高地，正被普遍运用到英语教学中。多媒体使课堂变得生动有趣，使学生产生浓厚的学习兴趣，更便于学生对知识地理解和掌握，促进了教学效果。
五、布置有趣的课后作业有助于提高学生学英语的兴趣
除了多样的课堂活动外，课外作业的布置也很重要，好的作业设计同样可以激发学习兴趣。如制作英语名片，学唱英语歌曲，自制英语生日卡片，编写英语简报报，设计英语黑板报，用英语收集自己喜爱的名人信息，写英语短文、天气预报等。这些作业既可以使学生复习和强化所学知识，变机械学习为有意义的学习活动，又可以激发学生的学习兴趣，保持持久的学习热情。
参考文献
[1] 韩志华. 关于如何提高初中学生英语学习兴趣的探讨[J]. 中学教学参考， 2011（13）：98-98.