【摘 要】
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日本的国际发展知识常因缺乏独特的体系和理论而被诟病,但这些批判多未考虑日本知识生产的实际历程。本文以日本国内相关研究为基础,分析日本没有独特的、成体系的发展知识的原因,在于以下几方面:首先,二战后日本学者对高举国家旗帜持消极态度。其次,受援国在战后反日情绪高涨,强调日本特色不利于援助的实施。最后,今天的日本更重视具有实践性的、具体的知识,但此类知识难以体系化。然而,从前沿的研究来看,日本学者并未停止构建新的理论和认知框架的尝试。本文以日本为例,强调考察别国的知识生产时应关注其内在历程,而非只是推测其在政治
【机 构】
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日本东京大学大学院新领域创成科学研究科
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日本的国际发展知识常因缺乏独特的体系和理论而被诟病,但这些批判多未考虑日本知识生产的实际历程。本文以日本国内相关研究为基础,分析日本没有独特的、成体系的发展知识的原因,在于以下几方面:首先,二战后日本学者对高举国家旗帜持消极态度。其次,受援国在战后反日情绪高涨,强调日本特色不利于援助的实施。最后,今天的日本更重视具有实践性的、具体的知识,但此类知识难以体系化。然而,从前沿的研究来看,日本学者并未停止构建新的理论和认知框架的尝试。本文以日本为例,强调考察别国的知识生产时应关注其内在历程,而非只是推测其在政治
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