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随着新课程改革及素质教育的开展,现阶段的小学数学教学过程中越来越重视对学生们自主学习意识及学习能力的培养,教师在教学过程中通过实施科学合理的规划及教学计划,转变传统教学过程中以教师为主导、学生处于被动接受知识及学习知识的状态,增加学生们在课堂及课后对数学知识点及问题进行主动思考、探究的过程及机会,提高学生们的自主学习能力及综合数学素养。为了分析小学数学教学过程中“少教多学”教学模式的实施途径,笔者针对在小学数学教学过程中实施“少教多学”的必要性及必然性进行了分析。