为什么写·写什么·怎么写——2012年度语文教育研究论著评析之十二

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<正>近几年来,我们越来越重视写作学习的功能性问题。不少学者极力倡导学生所学习的写作应该成为具有特定目的、针对具体对象的"真实"写作。因此,人们在讨论写作教学问题时,其视角已在"写什么"与"怎么写"两个方面的基础上,增加了"为什么写"这一新的视角。纵观2012年的研究论著,荣维东《我国写作教学的主要问题及其解决路径》一文具有代表性,下面试评析之。【评析文章】荣维东《我国写作教学的主要问题及其解决路径》,原载于《课程·教材·教法》2012年第11期。
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