【摘 要】
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认知诊断评估旨在探讨个体内部的知识掌握结构,并提供关于学生认知优缺点的详细诊断信息,以促进个体的全面发展.当前研究者已开发了大量0-1计分的认知诊断模型,但对于多级计分认知诊断模型的研究还比较少.本文对已有的多级计分认知诊断模型进行了归纳,介绍了模型的假设,计量特征以及适用范围,为实际应用者和研究者在多级计分认知诊断模型的比较和选用上提供借鉴和参考.最后,对未来关于多级计分诊断模型的研究方向进行了展望.
【机 构】
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贵州师范大学心理学院,贵阳,550025贵州师范大学心理健康教育与咨询中心,贵阳,550025
【基金项目】
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贵州省高校人文社会科学研究项目(2020QN018)的资助
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认知诊断评估旨在探讨个体内部的知识掌握结构,并提供关于学生认知优缺点的详细诊断信息,以促进个体的全面发展.当前研究者已开发了大量0-1计分的认知诊断模型,但对于多级计分认知诊断模型的研究还比较少.本文对已有的多级计分认知诊断模型进行了归纳,介绍了模型的假设,计量特征以及适用范围,为实际应用者和研究者在多级计分认知诊断模型的比较和选用上提供借鉴和参考.最后,对未来关于多级计分诊断模型的研究方向进行了展望.
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采用有无金钱奖赏条件下的n-back任务,探讨金钱奖赏对海洛因戒断者工作记忆刷新功能的影响.结果发现:所有被试在金钱奖赏条件下的反应时都显著短于无奖赏条件下的反应时;海洛因戒断组在有无金钱奖赏条件下的反应时的差值显著小于正常组在有无金钱奖赏条件下的反应时的差值;在1-back和2-back任务中,正常组的正确率显著高于海洛因戒断组的正确率.结果表明:金钱奖赏对海洛因戒断者工作记忆刷新功能存在一定的促进作用,但是其促进作用幅度要弱于正常人;海洛因戒断者的工作记忆刷新功能可能存在损伤..
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为探讨朋友支持与幸福感的关系,并重点关注自我效能感和社会比较倾向在其中所起的作用,该研究采用总体幸福感量表、一般自我效能感量表、社会比较观念量表和朋友支持评价量表对776位大学生进行施测.结果表明:(1)朋友支持正向预测大学生幸福感;自我效能感在两者间起中介作用;(2)社会比较倾向调节了社会支持→自我效能感→幸福感的后半段,即相对于高社会比较倾向的大学生而言,自我效能感对低社会比较倾向大学生的幸福感促进作用更强.该结果揭示了朋友支持影响大学生幸福感的内在机制:朋友支持和大学生幸福感之间是有调节的中介关系,
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