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学科知识的内在差异,决定了学科教学法的差异。体现在前期备课中,即决定了不同学科课时教学目标、教学流程、教学活动等诸环节的精心预设中的差异。表面看来,拥有明确知识体系的学科,因为教材知识内容的显性特征,似乎很容易确立课堂教学的核心目标,也容易围绕这个核心目标构建尽可能巧妙的教学流程与活动。