内容摘要：《国家教育事业发展第“十三五”规划》首次对互联网+教育的内涵外延和建设路径进行了系统阐释，要认识中职强化信息技术教育的紧迫性，把握当前和今后中职强化信息技术教育应注意的问题。
　　关键词：中职 信息技术教育 教育信息化
　　为了进一步贯彻落实邓小平同志“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”战略指导思想，落实《国家教育事业发展第“十三五”规划》精神，深化教育改革，必须在中职学校強化信息技术教育，促进教育信息化的发展，以信息化带动教育现代化，努力实现中职教育跨越式的发展。
　　一.学习《规划》，认识中职强化信息技术教育的紧迫性
　　《国家教育事业发展第“十三五”规划》首次对“互联网+教育”的内涵外延和建设路径进行了系统阐释，这是中国教育信息化事业的一个里程碑。这折射出了全国全社会对教育信息化认识的更加深入、作用的更加重视、信念的更加坚定。推进国民经济和社会信息化，是覆盖现代化建设全局的战略举措。要以信息化带动工业化，发挥后发优势，实现社会生产力的跨越式发展。在职业学校积极推广信息技术教育，在全社会普及信息化知识和技能，是我国实现全面现代化的必然选择。《规划》对我国教育信息化寄予了殷切的希望和更高的要求。我们要抢抓机遇，不失时机地大力推进教育现代化进程，以信息化带动教育现代化，促进国民经济和社会的信息化。
　　当前，信息化正在全世界范围内飞速推进。科学技术特别是信息技术的迅猛发展，对当今世界政治、经济、文化和社会生活将产生非常深刻的影响。为迎接信息技术飞速发展的挑战，世界各国都把发展信息技术作为新世纪的一项重大战略目标来抓，加快发展本国的信息技术产业，争抢经济发展的制高点，力图使本国在世界经济竞争中保持领先地位。与此同时，新世纪以来，发达国家十分关注职业学校的信息技术教育，并把学生掌握和运用信息技术的能力作为终生有用的基础能力来强化和常抓不懈。在这样的形势下，如果我们不迅速加快职业学校信息技术教育的步伐，就不能适应国民经济和社会信息化的要求，就有可能使我国与其他国家的信息化发展水平进一步拉大。
　　新世纪以来，我国中职学校信息技术教育有了长足的发展。但与发达国家相比还有一定的差距。当前，我国正处在全面建成小康社会阶段，中职教育面临着巩固和发展已有成果，深化改革，全面创新的重任。推进教育信息化，既是巩固和发展已有成果的重要举措，也是全面创新的必然要求。我们要强化忧患意识，增强紧迫感，迎接信息化发展对中职教育提出的挑战。
　　目前我国正处于大力推进普通高中教育和中职教育均衡发展时期，今后将继续有更多初中毕业生进入中职学校接受教育，这些青少年今后中职毕业或继续接受高等教育后要陆续进入劳动力市场，成为全面建成小康社会后我国现代化建设的主力军，他们的素质如何，将关系到中华民族的前途和未来。我们要从实现中华民族伟大复兴中国梦的高度认识在中职学校强化信息技术教育的重要性和紧迫性，并化为全社会的共识和实际行动。
　　二.当前和今后一个时期中职强化信息技术教育应注意的问题
　　江泽民同志曾经指出：“中国还是一个发展中国家，工业化的任务尚未完成，又面临实现信息化的艰巨任务。我们的战略是：在完成工业化的过程中注重运用信息技术提高工业化的水准，在推进信息化的过程中注重运用信息技术改造传统产业，以信息化带动工业化，发挥后发优势，努力实现技术的跨越式发展。”
　　中职学校在推进国家信息化过程中要有大作为，必须在强化信息技术教育中注意以下几点：一是信息技术知识的学习要有助于培养中职生的创新精神和实践能力。信息技术教育的过程，是中职生动手实践的过程；也是他们的一个创造过程。开展信息技术教育，是培养中职生的创新精神和实践能力的一个极好的途径。二要从实际出发，因校制宜，多模式地运用信息技术，提高教学质量。中职在强化信息技术教育的实施上，要注意不同专业的教育要求不同，因专业分专业课和公共课而提出不同要求，处理好发展的速度和质量的关系。三要加强信息技术教育与其他课程的整合。教育信息设施的完善是中职强化信息技术教育的基础，但必须在科学的教育观指导下，将信息技术的学习应用与教育观念更新有机地结合起来；采用信息技术对教育体系、内容、方法等进行全面的改革，为全面提升学生素质服务。四要重视在信息技术教育中渗透人文、伦理、道德和法制教育。互联网的迅猛发展为教育发展和改革开辟了广阔空间，但也给人们带来了一系列烦恼，不科学、伪科学、不健康甚至有害的垃圾信息泛滥。中职在推进教育信息化的全过程中，不仅要让中职生掌握信息技术，还要加强对其使用信息技术的人文、伦理和法制的教育，培养他们鉴别信息的能力，使其负责任地使用信息技术。
　　（作者介绍：李安平，平凉职业技术学院讲师）