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针对"先学后教,当堂训练"教学模式应用过程中存在的一些不足,以九年级数学课程中的《二次函数的图象》为例,运用"先学后教,当堂训练"教学模式进行了教学设计和实践。在设计与实践的基础上,总结出了数学课堂教学中应用这种教学模式应注意的几个问题:教学内容的选择要合适;自学指导要非常明确;教师的导学要起到承上启下的关键作用;当堂训练内容的设计要丰富并有层次性。