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班主任是班级工作的管理者和组织者,也是素质教育的主要实施者,既是联系各科教师及学生之间的纽带,又是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。班主任对学生知识领域的开拓,个性的养成,人生观、价值观、道德观的形成,综合素质的全面提高,良好习惯的养成等起着极其重要的作用。那么,如何做一名优秀的班主任呢?下面,我结合自己的工作经验,谈谈自己的认识。
一、深入了解学生,掌握学生的思想动态
班主任必须充满爱心、信任、了解和研究学生。每一位学生都有其独特的个性和兴趣爱好,要当好班主任,必须了解他们,才能顺利地开展工作。因此,新学年伊始,我首先对班上的学生逐一进行深入、细致的了解。通过家访、谈心、周记、观察等多种积极有效的途径来了解学生的个人情况、思想动态、学习态度、兴趣爱好、家庭背景等,以融洽师生关系,遵循因材施教的教学原则,从而使学生所受教育更具针对性。
二、齐抓共管,加强班风、学风的建设
良好的班风、学风可以熏陶、约束、教育每一位学生,对学生人格品行的养成具有潜移默化的作用。在了解学生的基础上,应精心选拔好班干部,培养一支团结奋进、有朝气、高效率的班干部队伍。在工作中我先对班干部进行培训,悉心指导、热心扶持、大胆使用,让他们明确职责,分工负责。如:让班长负责班级工作并及时汇报工作;让学习委员带动全班学生勤奋学习,以形成良好的学习氛围;鼓励他们发挥各自的主观能动性,起到模范带头作用。定期召开班干部会议,检查他们的工作情况,更好地了解班纪、班风。同时,也给予他们充分的肯定和信任,使他们有成就感。有了信心,工作起来也就更有热情,以影响和带动全体同学,形成良好的班风、学风。
三、加强班级文化建设,优化育人环境
要建设一个整洁、清静、优美、和谐的教学环境,注重环境育人。师生精心设计,共同布置教室,创设一个舒适的学习环境,让学生一走进教室就能产生积极的、浓厚的学习兴趣。我结合本班实际情况,设立“文采飞扬”、“艺术天地”、“你我同行”等栏目,给每位学生提供展示才华的天空,让他们品味学习的快乐和成功的喜悦。
四、改变教育观念,培养创新精神
“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”作为班主任,要结合新课程改革的实践,改变教育观念,培养创新精神,尽可能地创造机会,让学生参与实践,采取多种方法激发学生学习的兴趣,激活学生的创新思维,促进学生的主体性发展,为培养具有创新能力的跨世纪人才奠定基础。
五、以身作则,为人师表
作为班主任,在学生面前必须以身作则,注意自己的言行举止,给学生一个好的印象;充满活力,言而有信,办事果断;给人以自信和勇气,让学生产生信任感。同时,“要给学生一碗水,自己必须常流水。”作为班主任,在开展工作的同时,要不断加强学习,提高自身的职业道德修养、知识修养和教育教学能力,不断用新知识充实自己,树立班主任的权威,做学生的楷模。身教重于言教,让学生在教师的躬亲示范中模仿,并逐渐形成自我教育意识,把知识传授给学生,把能力培养给学生,把诚实教给学生,把爱心传递给学生。
六、真诚友爱,平等待人
每一位学生都渴望得到班主任的理解和尊重。只有尊重学生,才能教育学生,没有尊重就不可能有真正意义上的教育。师生之间真挚的情感,有着神奇的教育效果,会使学生自觉地尊重教师的劳动,愿意接近教师,向教师袒露他的思想。班主任要学会倾听,学会欣赏,学会理解,学会宽容,善于交流,懂得赞美,成为学生成长的引导者和鼓励者。热爱学生是建立和谐师生关系的前提,它能使师生之间形成一种相互信任的氛围,学生会把班主任的表扬看作鼓励,把批评当作爱护。这样,表扬和批评就会在和谐的师生关系中成为积极向上的动力。只有热爱学生,才能建立起和谐的师生关系,增强教育的有效性。在工作中,要“多鼓励,少批评”,挖掘学生的闪光点,及时发现他们的进步,给予表扬、鼓励,使他们“亲其师,信其道”,从而达到积极的教育效果。
七、加强德育,全面发展
加强学生的思想品德教育。培养学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展,是学校教育的一项极为重要的责任。班主任要把思想教育融入到课堂教学中,贯穿于整个教学过程;要开展各种有意义的教育活动,鼓励学生积极参加,在活动中培养学生的个性和特长;要端正学生的思想作风,组织多种形式的主题班会对学生进行思想教育,促进学生全方面的和谐发展,培养符合社会发展的高素质综合人才。
八、重视安全教育和心理健康教育
结合学生身边的实例,有针对性地对学生进行安全教育和心理健康教育,提高学生对安全和心理健康知识的认识,正确对待成长过程中遇到的问题,让学生珍爱生命、热爱生活,追求积极向上的人生目标,保持积极乐观的人生态度
九、加强与家长的沟通,与家长形成合力共同教育学生。
班主任要有目的、有计划、有组织地进行家访,家访前做好充分准备,切忌告状式的家访。我通过家访,交流学生的学习、生活等方面的情况,了解学生在家中的表现,认真倾听家长的心声,与家长共同商量教育学生的良策,形成合力,共同教育学生,以高度的责任心及对其子女的关心来赢得家长们的配合和支持。
总之,班主任工作是一个循序渐进的过程,只有随时注意观察、了解,才能发现学生的问题,找到恰当的方法“对症下药”。只有尊重学生、热爱学生、理解学生、信任学生、以心交心,才能创设和谐、宽松的教育环境,赢得学生的信任和尊重,建立彼此的默契,成为学生的良师益友。
一、深入了解学生,掌握学生的思想动态
班主任必须充满爱心、信任、了解和研究学生。每一位学生都有其独特的个性和兴趣爱好,要当好班主任,必须了解他们,才能顺利地开展工作。因此,新学年伊始,我首先对班上的学生逐一进行深入、细致的了解。通过家访、谈心、周记、观察等多种积极有效的途径来了解学生的个人情况、思想动态、学习态度、兴趣爱好、家庭背景等,以融洽师生关系,遵循因材施教的教学原则,从而使学生所受教育更具针对性。
二、齐抓共管,加强班风、学风的建设
良好的班风、学风可以熏陶、约束、教育每一位学生,对学生人格品行的养成具有潜移默化的作用。在了解学生的基础上,应精心选拔好班干部,培养一支团结奋进、有朝气、高效率的班干部队伍。在工作中我先对班干部进行培训,悉心指导、热心扶持、大胆使用,让他们明确职责,分工负责。如:让班长负责班级工作并及时汇报工作;让学习委员带动全班学生勤奋学习,以形成良好的学习氛围;鼓励他们发挥各自的主观能动性,起到模范带头作用。定期召开班干部会议,检查他们的工作情况,更好地了解班纪、班风。同时,也给予他们充分的肯定和信任,使他们有成就感。有了信心,工作起来也就更有热情,以影响和带动全体同学,形成良好的班风、学风。
三、加强班级文化建设,优化育人环境
要建设一个整洁、清静、优美、和谐的教学环境,注重环境育人。师生精心设计,共同布置教室,创设一个舒适的学习环境,让学生一走进教室就能产生积极的、浓厚的学习兴趣。我结合本班实际情况,设立“文采飞扬”、“艺术天地”、“你我同行”等栏目,给每位学生提供展示才华的天空,让他们品味学习的快乐和成功的喜悦。
四、改变教育观念,培养创新精神
“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”作为班主任,要结合新课程改革的实践,改变教育观念,培养创新精神,尽可能地创造机会,让学生参与实践,采取多种方法激发学生学习的兴趣,激活学生的创新思维,促进学生的主体性发展,为培养具有创新能力的跨世纪人才奠定基础。
五、以身作则,为人师表
作为班主任,在学生面前必须以身作则,注意自己的言行举止,给学生一个好的印象;充满活力,言而有信,办事果断;给人以自信和勇气,让学生产生信任感。同时,“要给学生一碗水,自己必须常流水。”作为班主任,在开展工作的同时,要不断加强学习,提高自身的职业道德修养、知识修养和教育教学能力,不断用新知识充实自己,树立班主任的权威,做学生的楷模。身教重于言教,让学生在教师的躬亲示范中模仿,并逐渐形成自我教育意识,把知识传授给学生,把能力培养给学生,把诚实教给学生,把爱心传递给学生。
六、真诚友爱,平等待人
每一位学生都渴望得到班主任的理解和尊重。只有尊重学生,才能教育学生,没有尊重就不可能有真正意义上的教育。师生之间真挚的情感,有着神奇的教育效果,会使学生自觉地尊重教师的劳动,愿意接近教师,向教师袒露他的思想。班主任要学会倾听,学会欣赏,学会理解,学会宽容,善于交流,懂得赞美,成为学生成长的引导者和鼓励者。热爱学生是建立和谐师生关系的前提,它能使师生之间形成一种相互信任的氛围,学生会把班主任的表扬看作鼓励,把批评当作爱护。这样,表扬和批评就会在和谐的师生关系中成为积极向上的动力。只有热爱学生,才能建立起和谐的师生关系,增强教育的有效性。在工作中,要“多鼓励,少批评”,挖掘学生的闪光点,及时发现他们的进步,给予表扬、鼓励,使他们“亲其师,信其道”,从而达到积极的教育效果。
七、加强德育,全面发展
加强学生的思想品德教育。培养学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展,是学校教育的一项极为重要的责任。班主任要把思想教育融入到课堂教学中,贯穿于整个教学过程;要开展各种有意义的教育活动,鼓励学生积极参加,在活动中培养学生的个性和特长;要端正学生的思想作风,组织多种形式的主题班会对学生进行思想教育,促进学生全方面的和谐发展,培养符合社会发展的高素质综合人才。
八、重视安全教育和心理健康教育
结合学生身边的实例,有针对性地对学生进行安全教育和心理健康教育,提高学生对安全和心理健康知识的认识,正确对待成长过程中遇到的问题,让学生珍爱生命、热爱生活,追求积极向上的人生目标,保持积极乐观的人生态度
九、加强与家长的沟通,与家长形成合力共同教育学生。
班主任要有目的、有计划、有组织地进行家访,家访前做好充分准备,切忌告状式的家访。我通过家访,交流学生的学习、生活等方面的情况,了解学生在家中的表现,认真倾听家长的心声,与家长共同商量教育学生的良策,形成合力,共同教育学生,以高度的责任心及对其子女的关心来赢得家长们的配合和支持。
总之,班主任工作是一个循序渐进的过程,只有随时注意观察、了解,才能发现学生的问题,找到恰当的方法“对症下药”。只有尊重学生、热爱学生、理解学生、信任学生、以心交心,才能创设和谐、宽松的教育环境,赢得学生的信任和尊重,建立彼此的默契,成为学生的良师益友。