悦动节奏,活力节拍 ——小学生音乐节奏力的培养策略

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摘要:随着当前时代的飞速发展与教育的不断改革,我国对于学生的培养提出了更高标准,要求在保证学生文化课成绩的同时也要注重学生艺术修养的提升。作为一门重视情感表达与节奏感的学科,音乐的学习一直以来都是为了陶冶学生的情操,舒缓学习压力的重要学科。在小学音乐的教学中需要教师为学生营造充满趣味性的环境,跟随节奏感受音乐的魅力。本文就针对如何培养小学生音乐节奏力展开研究探讨。

关键词:小学;音乐教学;节奏培养

前言:节奏是音乐教育中重要的组成部分,著名的德国音乐教育家曾经说过:“儿童的音乐教育必须先从节奏教学入手”,节奏是音乐的精髓所在,也是赋予音乐灵魂的重要元素。只有学生掌握了良好的节奏感,才能更好的感受音乐,提高音乐鉴赏力,在音乐的学习中也要通过节奏来感知旋律,所以节奏教学是小学音乐教学中的重点目标,教师需要多方面着手,提高学生的节奏感,构建高效的音乐课堂。

一、结合实际生活,激发节奏兴趣

想要培养小学生的音乐节奏感,就应当在音乐教学中首先提高小学生的音乐感知力,只有感知力提高了,小学生的节奏感才会随之增强,也会更加顺利地进入到深入的音乐节奏中,了解音乐的深层次含义。音乐节奏对于小学生而言是比较抽象且难以感知的,有些学生天生具有良好的节奏感,能使今后的教学更加顺利,但有些学生天生对节奏的感知不灵敏,这就需要由教师加以引导,帮助学生跟随音乐找准节奏,运用生活与节奏的结合,来激发学生的节奏兴趣,将原本抽象的节奏转变为具象呈现的元素,可以使学生更好理解[1]。

二、增加音乐鉴赏,锻炼学生听力

听力是音乐教学中的重要一环,也是能够培养学生节奏感的最佳途径之一,为了让学生更好感知音乐节奏,教师可以通过音乐鉴赏的方式来带领学生欣赏音乐,从优美的乐曲中感受节奏,进而掌握节奏。

比如教师可以为学生寻找一些节奏感强的音乐,或是结合教材中的趣味性音乐,吸引学生注意力,然后引导学生试着自己哼唱,掌握乐曲的大概节奏,锻炼学生的听力以及节奏感。

教师也可以带领学生走出教室,来到大自然,感受大自然的声音,闭眼倾听流水声、鸟叫声以及风吹过树叶的沙沙声,在自然中感受节奏,可以在舒缓学生学习压力的同时提高音乐节奏感。

三、运用身体律动,感受音乐节拍

身体律动是节奏教学中常会用到教学手段,主要方式在于引导学生在音乐的节奏声中跟随节奏摆动身体,适当做出一些跟得上节奏感的小动作,培养学生的身体协调感,也能够使学生的愉快的活动中提高音乐节奏力。教师在教学中应当充分发挥出自身的专业优势,带领学生深入感受音乐,积极参与到学生的身体律动活动中,与学生共同击打节奏[2]。

比如在学习到《洋娃娃和小熊跳舞》这一课时,教师可以运用身体律动的方式让学生们两两一组扮演洋娃娃和小熊,可以是学生自由创编动作,也可以由教师为学生创编动作,带领学生律动,在唱到“一二一”的时候,让同组的两名学生互相拍手,有助于学生更加直观的找准节奏,调动出身上的每一个部位体会节奏,增强学生的节奏感与肢体表现力。

四、利用樂谱引导,提高学习乐趣

小学音乐教师在授课时后经常会采取五线谱或是简谱来辅助教学,帮助学生找准音高、音调,但对于从未接触过音乐的小学生而言,认识五线谱、识别五线谱是一件枯燥且乏味的事情,很容易产生厌烦的心理。对此,教师应当了解学生的心理,及时创新改变教学方式,将音乐图谱进行改造,变得更加具有趣味性,使学生更好理解。

比如,教师可以将五线谱上的每个音都制作成一张卡片,丰富卡片的颜色,在音符的旁边画出一个卡通小人物加以指导,外观的改变更能够吸引小学生的注意力,使接下来的教学顺利进行。在教学的过程中通过小卡片的欣赏,让学生将音符牢牢记忆,提高音乐素养,这对学生今后的音乐深度学习大有帮助。在进行节奏感的授课时,教师就可以利用五线谱来辅助教学,提高教学的趣味性,也更好的把握住了学生的节奏感,让学生在玩中学,减轻学习压力,更加愉快的节奏音乐节奏教学。

五、结合打击乐器,体会音乐节奏

乐器是音乐教育的重要组成部分,在小学音乐教学中运用乐器能够更好地辅助节奏的教学,吸引小学生注意力。在此之前需要音乐教师提高自身专业素养,了解各种乐器的运用方式和特点,便于将其更好的呈现在小学生的音乐节奏教学中,发掘出乐器的最大价值[3]。

为了实现多元化的节奏教学体验,教师可以选择不同的乐器向学生展示节奏,也要适当给予学生自主动手操作、实践的机会,让学生动手击打乐器,用身体感受节奏,这样的方式可以更直观的将节奏呈现给学生,也可以让学生了解更多乐器,发现各种乐器的特点,拓展学生知识面。比如电子琴可以引导学生跟随音乐弹奏键盘;鼓可以带领学生们跟随音乐击打鼓面,都能够提高学生的节奏感,也有着陶冶情操的效用。

结论:综上所述,音乐是表达情感与传递信息的重要艺术形式,人们善用音律来陶冶情操,在丰富有趣的节奏中感受生命的意义。作为小学生的引导者,小学音乐教师应当重视音乐教学中的节奏感教学,结合自身专业来营造愉快的学习氛围,带领学生在轻松的氛围中感受音乐,律动节奏,将小学生的节奏感发挥到最大,这对学生今后的音乐深度学习大有帮助。

参考文献:

[1]邢会斌.小学生音乐素养培养中节奏训练的有效途径[J].文理导航(下旬),2021(11):72-73.

[2]郑建清.小学音乐节奏训练教学探索[J].江西教育,2021(24):83-84.

[3]徐萌.小学音乐课堂中的节奏训练方法探讨[J].新课程,2021(28):90.

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