论文部分内容阅读
对单元内容进行整体性设计,有助于加强单元目标与课时目标之间的联系,有利于揭示历史发展的总体趋势和阶段特征,有利于教学资源的有机整合。教师应该对教材内容和教学目标进行深入分析和整合,将每一单元、每一课的教学目标清晰表述,使课程目标、单元目标、每课目标一一对应,然后有计划、有目的地实施教学。
历史教学中的单元整体设计
【摘 要】
：
对单元内容进行整体性设计,有助于加强单元目标与课时目标之间的联系,有利于揭示历史发展的总体趋势和阶段特征,有利于教学资源的有机整合。教师应该对教材内容和教学目标进
【机 构】
：
上海市风华初级中学
【出 处】
：
教学月刊·中学版(教学参考)
【发表日期】
：
2017年06期
其他文献
目的:观察颈七刀治疗交感型颈椎病的临床疗效。方法:选择96例交感型颈椎病患者,按1∶1的比例随机分为两组。对照组给予普通毫针针刺治疗,1周治疗6次;治疗组给予颈七刀治疗,1
<正>2006年全国高考数学湖北卷(理15题改编):如图1,将杨辉三角形中的每一个数Crn都换成分数1/(n+1)Crn就得到一个如图1所示的分数三角形,称为莱布尼茨三角形,从莱布尼茨三角
在接受语篇时,读者记忆中已有的图示对建构语篇连贯至关重要。就跨文化交际而言,由于译语读者对源语文化了解不足,原作者根据自己与源语读者的共有知识对文化图式进行的有效
家园共育理念明确了家庭与幼儿园在学前教育中的互利合作关系,尤其家长作为特殊教育资源的积极意义也随之被重新认知。受家园主体地位不平等、家园互动机制不健全、家长教育
2009年5月,枣庄市博物馆等单位联合对枣庄市峄城区徐楼村的两座东周墓进行了抢救性发掘。两座墓的形制相同,均为长方形竖穴土坑墓,墓底四周设熟土二层台。葬具为一椁一棺,并
<正> 1 概念学习的类型与条件1.1概念的类型概念属于智慧技能,在物理学习中的概念学习基本上是加涅分类中的定义性概念学习。定义性概念通常以定义的方式习得。当个体能演示
<正> 许多教科书上都谈到了表现物体的惯性的质量称为惯性质量,而决定两物体间引力的质量称为引力质量.然而读者不容易懂的地方在于为什么会出现两种质量.万有引力定律不是清
本期刊发李安源《寻找桃花源——王鑑〈梦境图〉与"辋川意象"》,文章通过对王鑑《梦境图》与"辋川意象"的历史分析,揭示了中国历史上士人的一种普遍心理:在历史的克难期,他们
"互联网+"是互联网思维的进一步实践成果,在此背景下研究高职学生志愿者工作的运行和管理机制有其重要的现实意义。基于此,就"互联网+"背景下的高职学生志愿者工作进行研究,
通过对上海市杨浦区提升中小学(幼儿园)课程领导力行动研究项目中21所项目实验校进行走访调研和文本分析,了解各校目前的课程领导力发展现状,明确优势与不足,进而厘清学校项