【摘 要】
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随着新课程改革的提出和深入推进,我国小学数学教学工作已经取得了一定的进展,但是仍然存在师生沟通不足、课堂氛围沉闷等问题。课堂练习作为学生巩固基础知识、全面提升教学
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随着新课程改革的提出和深入推进,我国小学数学教学工作已经取得了一定的进展,但是仍然存在师生沟通不足、课堂氛围沉闷等问题。课堂练习作为学生巩固基础知识、全面提升教学质量的重要环节,教师要通过优化性设计引导学生形成对数学知识的系统性记忆,进而提升学生的观察、分析能力,以期能够运用所学知识解决现实问题。
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